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17-05-31
P> 國中理化課(三)
實驗完成後，我們到教室又做了一次驗收小考，是關於測量和密度的計算。
我雖然還是最高分，不過錯了一題，只有９分。
這次全班分數果然就頗有起色，已經有三個人及格了，分別是湯宸瑋、陳昱
豪、黃若立這三個平常用腳寫都會一分的資優生，他們有誌一同考了６分剛
好及格的分數。
嘖，難道這些色龜的分數是和沙必斯成正比的，上課上得愈爽分數愈高？我
的推論應該沒錯，因為隔週的理化課，上課前的週考，這三隻又瞬間讓分數降到
連炎亞綸或大雄都有機會一較長短的地步。
「『下列何者關於測量的敘述是正確的？（Ａ）量身高時，由上往下看可能
高估身高（）測量時估計值取愈多位愈準（Ｃ）量測食鹽時，可以直接使用排
水法測體積（Ｄ）測量後的平均值應該四捨五入到跟原來資料相同位數』這題你
們怎麼會錯？」
李樺老師還是沿襲上一節課的清涼穿著，她在胸前露出深Ｖ的細肩帶外套了
一件透明薄紗，下半身只有幾乎齊屄的牛仔短褲。
「老師，量身高時由上往下為什麼不可能高估身高？如果把量身高的表尺拿
顛倒就會高估啊？」
陳昱豪聳了聳肩，一副錯不在他的屌樣。
「為什麼你要故意把量身高的表尺拿顛倒呢？」
李樺老師激動到鎖骨都發紅了，顫抖著質問這些資優生為什麼會提出那麼智
障的問題。
「等臂天平的待測物質量是用砝碼讀數加上騎碼讀數；為什麼有些題目要出
說如果等臂天平的砝碼和物體放錯邊，讀出的讀數必須用砝碼讀數減去騎碼讀數
才是正確讀數，那就不要放顛倒就好啊？」
陳昱豪一副狐疑歪著頭問。
「」
確實是有這樣無聊的問題，李樺老師氣到無話可說，只好接受這些人天馬行
空的答和慘兮兮的分數。
「這是我的觀察啦，不要砲我嘿，除非妳是物理系的。」
陳昱豪又故意模仿起地質學家炎亞綸的口氣，李樺老師走講臺的路上氣到
肩膀不停發抖。
「我本來就是臺灣師範大學物理系的！」
老師轉身過來應道。
「那就應該請你們學長姐、教授們少出一些題意不清或者沒有邏輯的問題。
」
陳昱豪面無表情道。
唉，說得也是，既然連把天平用錯誤方式使用的無聊題目都拿來命題，那怎
麼能怪學生用天馬行空的假設去答其他題目呢。
老師也知道這是整體教育界的理虧，只好忍下這口氣繼續今天的進度。
不過就在此時，教室內響起輕輕的歌聲：「教育國之本～～～師範尤尊崇～
～～勤吾學，進吾德，健吾躬。」
只見湯宸瑋和黃若立竟然唱起了不知道是哪一國的歌曲，旋律瑯瑯上口，
蠻好聽的。
「不要唱我們臺師大的校歌！」
老師一邊感到震驚，一邊恨恨地頭抗議。
哈，看來湯宸瑋一定是偷偷調出老師的基本資料，不然怎麼可能特別事先準
備臺師大的校歌來調侃老師呢？遑論和黃若立唱起了天衣無縫的雙簧。
後來我更從其他同學口中得知，原來老師本名叫做李真禎，感覺超可愛的，
很符她剛出會教書的那種青澀感覺。
當然這些資訊都是湯宸瑋藉著他在補習班內至高無上的權力而得知的。
「濃度和溶解度的計算一向是國中生在初學理化時的罩門，濃度通常用重量
分率濃度計算，是以溶液總重量作為分母，溶質總重量作為分子，算出溶質的
含量分比；溶解度則是以固定溫度下每克溶劑能溶解的溶質質量為多少
來作為溶解度的敘述。」
老師飛快地寫著公式，臺下將近三十位同學則是意興闌珊。
老師也知道用平常的方式講課不會有人理她，為了保住飯碗，只好不得不換
個方式說明：「假設某個教國家個男子可以娶４個老婆，而且該國已經全部
男女都結婚了，那以重量分率的概念來說，他們國家的男性佔全國人數分比
就是５分之，也就是２％，但是以溶解度的概念，卻是每個女性可以
婚配２５個男子。」
「老師您早該這樣講解了！」
湯宸瑋拍了拍手，開心地指著李真禎老師。
確實，在老師的舉例之下，我們瞬間瞭解重量分率和溶解度相似和相異之
處，數字上用２和２５來呈現，果然就是完全不一樣的概念。
「溶質在溶解時，會藉著擴散作用散佈到溶液的每個部份，藉由溶液的顏色
或各種性質，像糖水溶液甜不甜，食鹽水溶液鹹不鹹，可以知道溶液的濃度。」
老師寫著電子白，腋下的側乳在薄紗中若隱若現，讓人懷念起上星期她幾
乎全裸的打扮。
「老師，擴散作用是怎麼樣的現象？」
甄書竹舉手發問道。
「就是分子透過隨機運動，從高濃度域向低濃度域的狀傳播。」
「看得見嗎？」
甄書竹追問。
「可以啊，不然我們到實驗大樓拿硫酸鐵或其他有顏色的化學物質做實驗。
」
「老師，沒空啦，您知道要是沒預約，臨時從這邊帶隊過去會給補習班帶來
多大的困擾嗎？又不是隻有我們在上自然課。何況化學物質的移動，在一般光學
顯微鏡下根本就看不見。」
湯宸瑋又開始刁難起楚楚可憐的李真禎老師。
「可是甄書竹想知道擴散作用的原理。」
「老師，我建議您可以用一種普通光學顯微鏡看得到的物質做實驗，教室內
就有，而且那種物質搞不好肉眼就看得見了，在水中也應該是隨機運動，一定可
以讓大家瞭解擴散作用的奧妙。」
湯宸瑋癟了癟嘴，似乎經過縝密的思考。
「那是什麼？」
老師惴惴不安地問道，要是有這麼容易取得的實驗藥品，她卻渾然不知，還
要動用到實驗大樓，這踢館可被踢大了。
「精液。」
湯宸瑋一本正經道。
老師壓住心中的怒氣，卻難以發作，.bZ.畢竟現在景氣糟成這個樣子，到哪邊去
找一個月超過五萬的工作？我們補習班老闆雖然相當程度地剝削行政職勞工，付
鐘點費給專業的任課教師時，給錢倒是不手軟的。
「你倒是說說看從哪邊取得精液？」
老師故作鎮靜，額角卻開始冒出汗珠。
「我們這些男同學都有啊。」
湯宸瑋裝傻答道，其實他就是想要老師幫他服務，但是他故意不明說，只是
一步一步引導老師說出、做出他想要的結果。
「那你們誰願意精液？」
老師屈服於現實的考量，終於說出資優生軍團們想聽見的。
「我是可以打手槍贊助精液啦，不過我怕我打出來都放學了。」
湯宸瑋冷笑著趁機炫耀自己的持久，言下之意搞不好還希望老師幫他。
「我可以幫同學取出精液，但為了不耽誤進度，我可以選一個能最快射出精
液的同學嗎？」
老師問。
「隨妳便囉。」
現在看起來，湯宸瑋好像也不是非搞到老師不可的樣子，竟然讓美若天仙又
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實驗完成後，我們到教室又做了一次驗收小考，是關於測量和密度的計算。
我雖然還是最高分，不過錯了一題，只有９分。
這次全班分數果然就頗有起色，已經有三個人及格了，分別是湯宸瑋、陳昱
豪、黃若立這三個平常用腳寫都會一分的資優生，他們有誌一同考了６分剛
好及格的分數。
嘖，難道這些色龜的分數是和沙必斯成正比的，上課上得愈爽分數愈高？我
的推論應該沒錯，因為隔週的理化課，上課前的週考，這三隻又瞬間讓分數降到
連炎亞綸或大雄都有機會一較長短的地步。
「『下列何者關於測量的敘述是正確的？（Ａ）量身高時，由上往下看可能
高估身高（）測量時估計值取愈多位愈準（Ｃ）量測食鹽時，可以直接使用排
水法測體積（Ｄ）測量後的平均值應該四捨五入到跟原來資料相同位數』這題你
們怎麼會錯？」
李樺老師還是沿襲上一節課的清涼穿著，她在胸前露出深Ｖ的細肩帶外套了
一件透明薄紗，下半身只有幾乎齊屄的牛仔短褲。
「老師，量身高時由上往下為什麼不可能高估身高？如果把量身高的表尺拿
顛倒就會高估啊？」
陳昱豪聳了聳肩，一副錯不在他的屌樣。
「為什麼你要故意把量身高的表尺拿顛倒呢？」
李樺老師激動到鎖骨都發紅了，顫抖著質問這些資優生為什麼會提出那麼智
障的問題。
「等臂天平的待測物質量是用砝碼讀數加上騎碼讀數；為什麼有些題目要出
說如果等臂天平的砝碼和物體放錯邊，讀出的讀數必須用砝碼讀數減去騎碼讀數
才是正確讀數，那就不要放顛倒就好啊？」
陳昱豪一副狐疑歪著頭問。
「」
確實是有這樣無聊的問題，李樺老師氣到無話可說，只好接受這些人天馬行
空的答和慘兮兮的分數。
「這是我的觀察啦，不要砲我嘿，除非妳是物理系的。」
陳昱豪又故意模仿起地質學家炎亞綸的口氣，李樺老師走講臺的路上氣到
肩膀不停發抖。
「我本來就是臺灣師範大學物理系的！」
老師轉身過來應道。
「那就應該請你們學長姐、教授們少出一些題意不清或者沒有邏輯的問題。
」
陳昱豪面無表情道。
唉，說得也是，既然連把天平用錯誤方式使用的無聊題目都拿來命題，那怎
麼能怪學生用天馬行空的假設去答其他題目呢。
老師也知道這是整體教育界的理虧，只好忍下這口氣繼續今天的進度。
不過就在此時，教室內響起輕輕的歌聲：「教育國之本～～～師範尤尊崇～
～～勤吾學，進吾德，健吾躬。」
只見湯宸瑋和黃若立竟然唱起了不知道是哪一國的歌曲，旋律瑯瑯上口，
蠻好聽的。
「不要唱我們臺師大的校歌！」
老師一邊感到震驚，一邊恨恨地頭抗議。
哈，看來湯宸瑋一定是偷偷調出老師的基本資料，不然怎麼可能特別事先準
備臺師大的校歌來調侃老師呢？遑論和黃若立唱起了天衣無縫的雙簧。
後來我更從其他同學口中得知，原來老師本名叫做李真禎，感覺超可愛的，
很符她剛出會教書的那種青澀感覺。
當然這些資訊都是湯宸瑋藉著他在補習班內至高無上的權力而得知的。
「濃度和溶解度的計算一向是國中生在初學理化時的罩門，濃度通常用重量
分率濃度計算，是以溶液總重量作為分母，溶質總重量作為分子，算出溶質的
含量分比；溶解度則是以固定溫度下每克溶劑能溶解的溶質質量為多少
來作為溶解度的敘述。」
老師飛快地寫著公式，臺下將近三十位同學則是意興闌珊。
老師也知道用平常的方式講課不會有人理她，為了保住飯碗，只好不得不換
個方式說明：「假設某個教國家個男子可以娶４個老婆，而且該國已經全部
男女都結婚了，那以重量分率的概念來說，他們國家的男性佔全國人數分比
就是５分之，也就是２％，但是以溶解度的概念，卻是每個女性可以
婚配２５個男子。」
「老師您早該這樣講解了！」
湯宸瑋拍了拍手，開心地指著李真禎老師。
確實，在老師的舉例之下，我們瞬間瞭解重量分率和溶解度相似和相異之
處，數字上用２和２５來呈現，果然就是完全不一樣的概念。
「溶質在溶解時，會藉著擴散作用散佈到溶液的每個部份，藉由溶液的顏色
或各種性質，像糖水溶液甜不甜，食鹽水溶液鹹不鹹，可以知道溶液的濃度。」
老師寫著電子白，腋下的側乳在薄紗中若隱若現，讓人懷念起上星期她幾
乎全裸的打扮。
「老師，擴散作用是怎麼樣的現象？」
甄書竹舉手發問道。
「就是分子透過隨機運動，從高濃度域向低濃度域的狀傳播。」
「看得見嗎？」
甄書竹追問。
「可以啊，不然我們到實驗大樓拿硫酸鐵或其他有顏色的化學物質做實驗。
」
「老師，沒空啦，您知道要是沒預約，臨時從這邊帶隊過去會給補習班帶來
多大的困擾嗎？又不是隻有我們在上自然課。何況化學物質的移動，在一般光學
顯微鏡下根本就看不見。」
湯宸瑋又開始刁難起楚楚可憐的李真禎老師。
「可是甄書竹想知道擴散作用的原理。」
「老師，我建議您可以用一種普通光學顯微鏡看得到的物質做實驗，教室內
就有，而且那種物質搞不好肉眼就看得見了，在水中也應該是隨機運動，一定可
以讓大家瞭解擴散作用的奧妙。」
湯宸瑋癟了癟嘴，似乎經過縝密的思考。
「那是什麼？」
老師惴惴不安地問道，要是有這麼容易取得的實驗藥品，她卻渾然不知，還
要動用到實驗大樓，這踢館可被踢大了。
「精液。」
湯宸瑋一本正經道。
老師壓住心中的怒氣，卻難以發作，.bZ.畢竟現在景氣糟成這個樣子，到哪邊去
找一個月超過五萬的工作？我們補習班老闆雖然相當程度地剝削行政職勞工，付
鐘點費給專業的任課教師時，給錢倒是不手軟的。
「你倒是說說看從哪邊取得精液？」
老師故作鎮靜，額角卻開始冒出汗珠。
「我們這些男同學都有啊。」
湯宸瑋裝傻答道，其實他就是想要老師幫他服務，但是他故意不明說，只是
一步一步引導老師說出、做出他想要的結果。
「那你們誰願意精液？」
老師屈服於現實的考量，終於說出資優生軍團們想聽見的。
「我是可以打手槍贊助精液啦，不過我怕我打出來都放學了。」
湯宸瑋冷笑著趁機炫耀自己的持久，言下之意搞不好還希望老師幫他。
「我可以幫同學取出精液，但為了不耽誤進度，我可以選一個能最快射出精
液的同學嗎？」
老師問。
「隨妳便囉。」
現在看起來，湯宸瑋好像也不是非搞到老師不可的樣子，竟然讓美若天仙又
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