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17-09-05
p; 中，精神不自覺的高度集中。他那停留在松體裡自主旋轉的能量。不覺聞風而動，
合著《梅花三弄》的曲調，在秦笛松果體裡翻轉騰挪。
「下雪了？」。
不知是誰低聲驚吃了一聲、卻沒有引起別人的注意。
整個體育館內的所有人。全都被秦笛的笛曲吸引。他們只覺自彷彿就置身於
塞外、置身於冰天雪她之中、眼前就有一株潔白的梅花。
傲雪凌霜、高潔不屈。
「好一曲《梅花引》當浮一大白！古曲就該如此表現，哪裡還用古琴合奏」
路東平不禁擊節而嘆，整個人已經完全沉浸在賞析笛的樂趣中。渾然忘記現在是
在體育館、而他則是一位評委。
林芳華似乎也有所悟，喃喃道：「若是此時有一白衣女子，在場翩翩起舞，
長袖揮灑、婉轉多姿、豈不更好？。
內行看門道。外行者熱鬧。路東平和林芳華都是懂音樂一知音樂之人。不但
沒有受到秦笛不自覺外放地「幻能術」影響，反而在自己地領域之中若有所得。
反觀體育館裡的學生觀眾們、他們只覺秦笛的笛很好聽，自身也不自覺的沉浸幻
境之中，為梅花的傲人風姿感染、生出一股為人當傲骨的感悟。
笛聲漸漸趨緩。最後終至於細不可聞。體育館裡的眾人。似乎仍然沉浸在其
中，渾然忘記此時應該鼓掌。
「《梅花三弄》為東晉桓伊所奏的笛曲，我曾倚幸一觀，照貓畫虎。讓各位
評委見笑啦！」。
秦笛收起豎笛、向評委席合笑點頭，這才驚醒諸人。體育館內所有地照明燈
光。也在此時全部開啟。
「好啊！好曲！實在是好曲。
「真沒想到、笛子吹起來。居然可以這般動人。
評委紛紛讚歎、兩手更是毫不吝惜地大力鼓掌。此時，體育館內的學生們也
被掌聲驚醒，若有所失地鼓掌附和，可惜掌聲不太熱烈。
路東平待掌聲漸歇之後、笑著對林芳華道：「林老師，我以為此局應當判定
秦同學獲勝。不知你意下如何？真是沒想到。一位武藝如此出色的學生，樂器居
然也演奏的如此之好！若是放在古代，那可就是武雙全的一代俊才呀！」。
林芳華也笑道：「我也認為應當由秦同學勝出！別說古代，就算現在。泰同
學也是一位相當出色的學生！可惜，不是我們學校的！」。
高舉評分牌地兩位評委，相顧搖頭笑嘆。若是自己學校有這麼一齣色的學生，
那該是多麼美妙的事情？。
「不公平。怎麼又判秦笛獲勝？他明明捧的是蕭，居然還胡說是豎笛。騙我
們不懂吧？難道學校裡的老師。全都被他買通啦？」。
一位學生憤不平地起身大叫。
若是先前，或許還有不少人會隨聲附和，可聽過秦笛的笛曲之後，心理的天
平已經倒向了秦笛。於是，只有寥寥數人附和了一下。在寂靜的體育館之中，顯
得分外清楚。
路東平望了望那個站起來地學生，玩味地笑了笑。對著話筒道：「《梅花三
弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》《神奇秘譜》記載。此曲最早是
東晉桓伊所奏的笛曲。晉代的笛應該是指羌笛，是豎吹的，和現在的蕭相若。譜
中解題雲：」桓伊出笛為梅花三弄之調。後人以琴為三弄焉。Ｊ我這樣說，這位
同學是否明白？。
那學生面色有些發紅；卻仍然梗著脖子道：「就算他拿的確實是笛子，那又
怎麼樣？我可沒聽出他的曲子比武同學好過多少！」。
路東平嘆了口氣。望了望合笑而立的秦笛，心中更是失落。他有些氣悶地道：
「鋼琴結構精密、工藝精巧，選材去粗取精，而笛子相對來說就要粗糙很多。不
提音樂的表現，單從選器來看。簡單的、粗糙地。就已經比複雜的、精巧的高上
一籌。再談音樂表現。武同學雖然演奏不錯。幾乎觸及到了音樂的靈魂。卻也只
是幾乎！」。
路東平望了望站在場地邊緣的武遷。語重心長地道：「鋼琴演奏重在鍵與鍵
的連續。手腕地揮舞與手指相互結合，讓音符更加圓潤、柔和、通透，以引發人
們的想象。可武遷同學過於注重技巧。刻意的表現自己的手法，這就不免影響到
了音樂的表現力！」。
轉又望向秦笛，路東平又道：「反觀秦同學。他的表演平和、恬淡、自身仿
佛就是一株傲雪梅花，他把自己和音樂融為了一體。即便是不懂音樂的人。看到
他也能產生豐富的聯想。想到他就是梅花。音樂表鈍的就是梅花！武同學。我希
望你能記住。音樂不是演奏給懂音樂的人聽的。它大多時候，面對的是不怎麼懂
音樂的觀眾。
路東平的這番話，有如醒酭灌頂，一下子讓武遷有所領悟、他彎了一直挺拔
的腰桿，深深向路東平鞠了一躬道：「謝謝路老師教導，學生受教啦！」。
有了路東平的一番點評，體育館內的眾多大學生也都醒悟過來，兩相對比之
下，他們果然發現，武遷的演奏很有技巧，或者說是很注重技巧。讓人感覺到武
遷的技術很好，演奏枝巧根棒、順帶，也讓人對他人很關注，反倒忽略了音樂。
在秦笛演奏的時候、人們幾乎忽略了他的存在、每個人都沉浸在自我的世界
裡，沉浸在對寒梅傲雪的賞析之中、即便偶爾望了秦笛一眼、也只會想到，迎風
傲雪的梅花就應該是這樣的。音樂的目的，就是讓感覺生話的美好，提高個人修
養和情操。無疑，秦笛很好的做到了這一點彷彿是為了補償自己先前有眼不識金
轅聖的冒昧、不知是誰先拍了手掌，觀眾們一個個全都熱烈地鼓掌起來，他們甚
至還站起身、向著秦笛的方向致敬。
「能夠觸及音樂本質的人、自然是一位值得尊敬的人！」。
眼見秦笛接連勝出三場，齊青兒心裡像是吃了蜜一樣。甜的不得了。她拼命
地鼓掌。小手都拍的通紅，仍然毫不在乎。
秦笛合笑站著，心思卻全在自己身體的內部。剛剛演奏完《梅花三弄》他便
隱隱覺得身體有些不對。他覺得自己身體裡的能量。彷彿多了一股活性。以前杜
果體裡的能量。就像是一隻懶貓。捅一桶。它就上一下。不捅它。它就不動。
現在，秦笛覺得松果體裡的那股能量變成了一隻老鼠。不管精神是否集中。
是否命今它做什麼，它都話蹦亂跳的，一刻也不肯老實。即便秦笛不去集中精神，
他仍然能感覺到那股能量上下流竄，好在暫時它還只是在松果體附近轉動。還沒
有在秦笛大腦裡搗亂。秦笛簡直有些不想象，一股有如實質的能量，在腦子裡撒
歡。會是怎樣一番情景。
確認身體內的那股能量不會傷害到自己，秦笛這才長長鬆了一口氣。他沒想
到，只是演奏一曲《梅花三弄》居然會惹得自己身體內的異能發生變故！讓人不
安地是，這種變故還不知道是好是壞。
按下來，秦笛就要面對最後一位挑戰者，那位讓人有些不齒的傢伙。同時也
是秦笛這次麻煩的挑起者。他向著田博文所在的位置望了眼。卻見這位臨時要求
改變比賽專案的田博文同學，此時很是神色有些慌張。
第四集第１８６章劍舞如流星。
由不得田博文不慌張，面對秦笛並不算出眾的長相，田博文自覺和他差距不
大。見識過秦笛的拳頭，田博文對自己的武技沒了信心，為了壓過秦笛一頭，他
甚至無恥地臨時改變挑戰專案，可一曲《梅花三弄》讓他對自己的太空漫步舞，
也沒了半點自信。
不管田博文內心如何慌亂，該來的還是要來。隨著歐陽若影的聲音響起，田
博文知道，這一場終究是躲不過的。現如今，他只能寄希望於上蒼，祈求上天降
下一個奇蹟，讓秦笛扭到腳……或者，讓秦笛變成一個白痴。
檢視完身體內的情況，秦笛沒發現有什麼異常，可在望向田博文的時候，他
赫然發現：田博文的大臉就在自己面前，那狹長的臉上，坑坑窪窪的，就像月球
表面一樣凹凸不平。
嚇了一跳的秦笛再打量田博文的時候。卻發現一切都還是老樣子，他看到的
田博文。和以前沒有什麼不同，田博文距離自己還根遠。他用一種異樣的眼神在
打量自已。
秦笛暗自奇怪道：「難道說……演奏樂器可以讓並能我還不如每天練一遍樂
器呢！那麼長時間沒吹笛子最後一場比試的兩位主角一同站在臺上之，觀眾席上
的大學生們。紛紛對田博文和秦笛兩人報以熱烈的掌聲。
最後的結果他們已經不再關心，秦笛一曲《梅花三弄》已經讓他們拋開了成
見、不再把秦笛當成一個外人。
而是把他當成一個達人！學無先後。達者為師。這東旦大學的校訓，也是每
一個東旦學生都認同的座方銘。
看著秦笛一副好整以暇的樣子、田博文心中好一陣失望、他也道。自己先前
的析禱。只不過是臨時抱佛腳的痴心妄想。除非太陽從西面出來。否則那希望永
遠無法實現。事已至此。他只能自求多福。
一技精。百技通。舞蹈和格鬥、技擊在表現形式上。有諸多相似相似之處，
尤其是表現戰士英勇殺敵形象的戰舞。很多動作都是由技擊動直接演化而來。秦
笛檀長的。正是這種舞蹈殊途同歸。舞蹈練到一定境界。一舉手、一投足都自然
無比。又何嘗不能成為技擊？。
上一場比試是武遷先行表演地。這一場自然輪到秦笛先來。他要一柄表演用
的長劍。一抖劍花，便開始了動作。
持兵器的舞蹈。是戰舞的主要表現形式，其中，又以劍舞的成就最高。古人
學劍，舞劍，觀劍舞。劍已經融入人們地生話，成了不可缺的隨身物品之一，出
門佩劍。就像出門要穿衣服一樣自然。
劍舞。可以用來當作刺殺政敵的工具。昔有「項莊舞劍。意在沛公」劍舞，
也可以是一種性情，「三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗漣」。
劍舞，當然更是一種完美的藝術！「昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方。觀
者如山色沮喪，天地為之久低昂。」「劍在秦笛的手中，彷彿是有了生命的話物。
上下舞動間，寒光閃耀。只見那劍忽而輕挑，忽而直刺，忽而斜劈忽而下撩。
彷彿是一條鬧水絞龍。在水中載沉載浮。忘情地嬉戲。
秦
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合著《梅花三弄》的曲調，在秦笛松果體裡翻轉騰挪。
「下雪了？」。
不知是誰低聲驚吃了一聲、卻沒有引起別人的注意。
整個體育館內的所有人。全都被秦笛的笛曲吸引。他們只覺自彷彿就置身於
塞外、置身於冰天雪她之中、眼前就有一株潔白的梅花。
傲雪凌霜、高潔不屈。
「好一曲《梅花引》當浮一大白！古曲就該如此表現，哪裡還用古琴合奏」
路東平不禁擊節而嘆，整個人已經完全沉浸在賞析笛的樂趣中。渾然忘記現在是
在體育館、而他則是一位評委。
林芳華似乎也有所悟，喃喃道：「若是此時有一白衣女子，在場翩翩起舞，
長袖揮灑、婉轉多姿、豈不更好？。
內行看門道。外行者熱鬧。路東平和林芳華都是懂音樂一知音樂之人。不但
沒有受到秦笛不自覺外放地「幻能術」影響，反而在自己地領域之中若有所得。
反觀體育館裡的學生觀眾們、他們只覺秦笛的笛很好聽，自身也不自覺的沉浸幻
境之中，為梅花的傲人風姿感染、生出一股為人當傲骨的感悟。
笛聲漸漸趨緩。最後終至於細不可聞。體育館裡的眾人。似乎仍然沉浸在其
中，渾然忘記此時應該鼓掌。
「《梅花三弄》為東晉桓伊所奏的笛曲，我曾倚幸一觀，照貓畫虎。讓各位
評委見笑啦！」。
秦笛收起豎笛、向評委席合笑點頭，這才驚醒諸人。體育館內所有地照明燈
光。也在此時全部開啟。
「好啊！好曲！實在是好曲。
「真沒想到、笛子吹起來。居然可以這般動人。
評委紛紛讚歎、兩手更是毫不吝惜地大力鼓掌。此時，體育館內的學生們也
被掌聲驚醒，若有所失地鼓掌附和，可惜掌聲不太熱烈。
路東平待掌聲漸歇之後、笑著對林芳華道：「林老師，我以為此局應當判定
秦同學獲勝。不知你意下如何？真是沒想到。一位武藝如此出色的學生，樂器居
然也演奏的如此之好！若是放在古代，那可就是武雙全的一代俊才呀！」。
林芳華也笑道：「我也認為應當由秦同學勝出！別說古代，就算現在。泰同
學也是一位相當出色的學生！可惜，不是我們學校的！」。
高舉評分牌地兩位評委，相顧搖頭笑嘆。若是自己學校有這麼一齣色的學生，
那該是多麼美妙的事情？。
「不公平。怎麼又判秦笛獲勝？他明明捧的是蕭，居然還胡說是豎笛。騙我
們不懂吧？難道學校裡的老師。全都被他買通啦？」。
一位學生憤不平地起身大叫。
若是先前，或許還有不少人會隨聲附和，可聽過秦笛的笛曲之後，心理的天
平已經倒向了秦笛。於是，只有寥寥數人附和了一下。在寂靜的體育館之中，顯
得分外清楚。
路東平望了望那個站起來地學生，玩味地笑了笑。對著話筒道：「《梅花三
弄》又名《梅花引》、《梅花曲》、《玉妃引》《神奇秘譜》記載。此曲最早是
東晉桓伊所奏的笛曲。晉代的笛應該是指羌笛，是豎吹的，和現在的蕭相若。譜
中解題雲：」桓伊出笛為梅花三弄之調。後人以琴為三弄焉。Ｊ我這樣說，這位
同學是否明白？。
那學生面色有些發紅；卻仍然梗著脖子道：「就算他拿的確實是笛子，那又
怎麼樣？我可沒聽出他的曲子比武同學好過多少！」。
路東平嘆了口氣。望了望合笑而立的秦笛，心中更是失落。他有些氣悶地道：
「鋼琴結構精密、工藝精巧，選材去粗取精，而笛子相對來說就要粗糙很多。不
提音樂的表現，單從選器來看。簡單的、粗糙地。就已經比複雜的、精巧的高上
一籌。再談音樂表現。武同學雖然演奏不錯。幾乎觸及到了音樂的靈魂。卻也只
是幾乎！」。
路東平望了望站在場地邊緣的武遷。語重心長地道：「鋼琴演奏重在鍵與鍵
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們的想象。可武遷同學過於注重技巧。刻意的表現自己的手法，這就不免影響到
了音樂的表現力！」。
轉又望向秦笛，路東平又道：「反觀秦同學。他的表演平和、恬淡、自身仿
佛就是一株傲雪梅花，他把自己和音樂融為了一體。即便是不懂音樂的人。看到
他也能產生豐富的聯想。想到他就是梅花。音樂表鈍的就是梅花！武同學。我希
望你能記住。音樂不是演奏給懂音樂的人聽的。它大多時候，面對的是不怎麼懂
音樂的觀眾。
路東平的這番話，有如醒酭灌頂，一下子讓武遷有所領悟、他彎了一直挺拔
的腰桿，深深向路東平鞠了一躬道：「謝謝路老師教導，學生受教啦！」。
有了路東平的一番點評，體育館內的眾多大學生也都醒悟過來，兩相對比之
下，他們果然發現，武遷的演奏很有技巧，或者說是很注重技巧。讓人感覺到武
遷的技術很好，演奏枝巧根棒、順帶，也讓人對他人很關注，反倒忽略了音樂。
在秦笛演奏的時候、人們幾乎忽略了他的存在、每個人都沉浸在自我的世界
裡，沉浸在對寒梅傲雪的賞析之中、即便偶爾望了秦笛一眼、也只會想到，迎風
傲雪的梅花就應該是這樣的。音樂的目的，就是讓感覺生話的美好，提高個人修
養和情操。無疑，秦笛很好的做到了這一點彷彿是為了補償自己先前有眼不識金
轅聖的冒昧、不知是誰先拍了手掌，觀眾們一個個全都熱烈地鼓掌起來，他們甚
至還站起身、向著秦笛的方向致敬。
「能夠觸及音樂本質的人、自然是一位值得尊敬的人！」。
眼見秦笛接連勝出三場，齊青兒心裡像是吃了蜜一樣。甜的不得了。她拼命
地鼓掌。小手都拍的通紅，仍然毫不在乎。
秦笛合笑站著，心思卻全在自己身體的內部。剛剛演奏完《梅花三弄》他便
隱隱覺得身體有些不對。他覺得自己身體裡的能量。彷彿多了一股活性。以前杜
果體裡的能量。就像是一隻懶貓。捅一桶。它就上一下。不捅它。它就不動。
現在，秦笛覺得松果體裡的那股能量變成了一隻老鼠。不管精神是否集中。
是否命今它做什麼，它都話蹦亂跳的，一刻也不肯老實。即便秦笛不去集中精神，
他仍然能感覺到那股能量上下流竄，好在暫時它還只是在松果體附近轉動。還沒
有在秦笛大腦裡搗亂。秦笛簡直有些不想象，一股有如實質的能量，在腦子裡撒
歡。會是怎樣一番情景。
確認身體內的那股能量不會傷害到自己，秦笛這才長長鬆了一口氣。他沒想
到，只是演奏一曲《梅花三弄》居然會惹得自己身體內的異能發生變故！讓人不
安地是，這種變故還不知道是好是壞。
按下來，秦笛就要面對最後一位挑戰者，那位讓人有些不齒的傢伙。同時也
是秦笛這次麻煩的挑起者。他向著田博文所在的位置望了眼。卻見這位臨時要求
改變比賽專案的田博文同學，此時很是神色有些慌張。
第四集第１８６章劍舞如流星。
由不得田博文不慌張，面對秦笛並不算出眾的長相，田博文自覺和他差距不
大。見識過秦笛的拳頭，田博文對自己的武技沒了信心，為了壓過秦笛一頭，他
甚至無恥地臨時改變挑戰專案，可一曲《梅花三弄》讓他對自己的太空漫步舞，
也沒了半點自信。
不管田博文內心如何慌亂，該來的還是要來。隨著歐陽若影的聲音響起，田
博文知道，這一場終究是躲不過的。現如今，他只能寄希望於上蒼，祈求上天降
下一個奇蹟，讓秦笛扭到腳……或者，讓秦笛變成一個白痴。
檢視完身體內的情況，秦笛沒發現有什麼異常，可在望向田博文的時候，他
赫然發現：田博文的大臉就在自己面前，那狹長的臉上，坑坑窪窪的，就像月球
表面一樣凹凸不平。
嚇了一跳的秦笛再打量田博文的時候。卻發現一切都還是老樣子，他看到的
田博文。和以前沒有什麼不同，田博文距離自己還根遠。他用一種異樣的眼神在
打量自已。
秦笛暗自奇怪道：「難道說……演奏樂器可以讓並能我還不如每天練一遍樂
器呢！那麼長時間沒吹笛子最後一場比試的兩位主角一同站在臺上之，觀眾席上
的大學生們。紛紛對田博文和秦笛兩人報以熱烈的掌聲。
最後的結果他們已經不再關心，秦笛一曲《梅花三弄》已經讓他們拋開了成
見、不再把秦笛當成一個外人。
而是把他當成一個達人！學無先後。達者為師。這東旦大學的校訓，也是每
一個東旦學生都認同的座方銘。
看著秦笛一副好整以暇的樣子、田博文心中好一陣失望、他也道。自己先前
的析禱。只不過是臨時抱佛腳的痴心妄想。除非太陽從西面出來。否則那希望永
遠無法實現。事已至此。他只能自求多福。
一技精。百技通。舞蹈和格鬥、技擊在表現形式上。有諸多相似相似之處，
尤其是表現戰士英勇殺敵形象的戰舞。很多動作都是由技擊動直接演化而來。秦
笛檀長的。正是這種舞蹈殊途同歸。舞蹈練到一定境界。一舉手、一投足都自然
無比。又何嘗不能成為技擊？。
上一場比試是武遷先行表演地。這一場自然輪到秦笛先來。他要一柄表演用
的長劍。一抖劍花，便開始了動作。
持兵器的舞蹈。是戰舞的主要表現形式，其中，又以劍舞的成就最高。古人
學劍，舞劍，觀劍舞。劍已經融入人們地生話，成了不可缺的隨身物品之一，出
門佩劍。就像出門要穿衣服一樣自然。
劍舞。可以用來當作刺殺政敵的工具。昔有「項莊舞劍。意在沛公」劍舞，
也可以是一種性情，「三杯拂劍舞秋月，忽然高詠涕泗漣」。
劍舞，當然更是一種完美的藝術！「昔有佳人公孫氏，一舞劍器動四方。觀
者如山色沮喪，天地為之久低昂。」「劍在秦笛的手中，彷彿是有了生命的話物。
上下舞動間，寒光閃耀。只見那劍忽而輕挑，忽而直刺，忽而斜劈忽而下撩。
彷彿是一條鬧水絞龍。在水中載沉載浮。忘情地嬉戲。
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