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19-11-27
能力，對特定場合的語言和肢體控制。作
為一個導演，是否具有領袖氣質，能否帶領一個幾百人的劇組向著同一工作目標
前進，是非常重要的。一個性格內向的，缺乏激情不善表達的人可能成為一個詩
人或者文學家，但是一定不會是個成功的導演。
在這樣的考試中，能否在眾人中脫穎而出，成為主導大家討論的控制者，是
非常重要的。
易青本來是不可能知道這些門道的。但是透過昨天一下午的海灌惡補，連導
演制衡心理學這種偏門的書他都看進去了，所以此時心中透亮，知道自己該怎么
發揮。
考題出來了，是一幅中國古代水墨畫，畫面上遠山雲藹，一條古道從遠處延
伸過來，在古道上隅隅而行著一頭小毛驢，彷彿活了一般，從遠至近的走來。
考生們大都十分緊張，隔了兩秒，開始急不可待的發表自己的見解，惟恐失
去了表現自己的機會。
易青聽了幾個人的議論，越聽越覺得奇怪，怎么都是些垃圾的不能再垃圾的
看法。有說這幅畫的留白和空間感很好；有的大談中國水墨畫的架構；最有意思
的是，有個考生大概是看這幫老師都是一副老古董的面孔，猜想他們應該比較思
想老舊，所以大貶西洋油畫把中國畫吹得天上無雙地下少有。
一輪下來，十個人裡只有孫茹和易青兩人沒有發言了。易青冷眼旁觀，覺得
似乎坐中間的老頭跟孫茹有那么點特殊關係，他看孫茹的眼光十分關切。
易青一向認為女人的智商和容貌成反比，長得漂亮的女生大都沒什么大腦，
看來這個孫茹也不會例外，又是一個靠家庭背景和裙帶關係往上爬的花瓶。
誰知孫茹放下手裡的飲料，清了清嗓子，一張嘴就把所有人的聲音壓了下去。
不是因為她聲音大，而是因為她說的內容——“從傳統水墨畫的角度來說，
這是一幅失敗的作品。”滿座啞然無聲。頭腦快的馬上開始自責，怎么沒有想到
呢。大家都先入為主的認為能被拿出來當考題一定是幅好畫，怎么沒想到電影學
院可能根本是拿幅爛畫來考大家，這種別開蹊徑的思維方式倒和電影學院的風格
比較象。
孫茹看了看左右一群呆頭鵝，微微冷笑了一下，接著道：“最大的敗筆在於
山腳下這隻行進中的毛驢，破壞了畫面整體的靜態美。本來這幅畫的主題是為了
表達隱逸山間的‘靜’，毛驢的加入使得整個畫面充滿了動感，卻又沒有使動靜
兩種頻率結合在一起，所以是幅失敗的作品。”一番話說完，她又當著老師的面
叼起了吸管，好象絲毫不知道這是在考試。
考生們面面相覷，誰也說不出話來。誰知道真實的情況是怎么樣的，萬一這
真是失敗的作品，剛才自己和別人拿一通誇，全成了不懂裝懂。
短暫的安靜使老師們注意到了易青，一個老頭指著易青問道：“這位同學，
你怎么一直沒有發言？很緊張嗎？”易青哈哈一笑，道：“沒有緊張，有什么好
緊張的。只不過我覺得有效的表達只須幾句話就夠了，沒必要滔滔不絕。”話音
剛落，周圍已經響起低低的噓聲，孫茹不屑的扭頭瞥了他一眼，這種登徒子，還
在這裡扮什么深奧，裝什么胸有成竹。
易青滿不在乎的回應了美女一個眼神，自信的道：“我也同意這幅畫裡，毛
驢破壞了靜態美。但是這種意見只是對於水墨畫的本身說的，我以為這個考題的
涵義不僅如此。這幅畫體現了強烈的電影思維，毛驢的由遠至近，體現了一種強
烈的鏡頭感，如果我們站在作畫的角度這的確是個敗筆，但是如果從電影思維出
發，這個毛驢的創意卻是絕妙。”易青一邊說著，一邊看著老師們的表情，坐在
中間的那個老師雖然依舊是雙眼緊閉，彷彿在神遊，但是表情中明顯有種專注的
傾聽的感覺。
易青這下更加自信了，接著道：“但是這位女同學說這隻毛驢是敗筆也沒有
說錯。因為古人不可能有這種藝術觀念，也不可能在這樣一幅畫里加一頭這樣的
毛驢，使得整個畫面如此彆扭。之所以造成這種感覺的原因是——這隻毛驢根本
是現代人後加上去的，古人的原畫里根本沒有這隻毛驢！”話音剛落，坐在中間
的那位高深莫測的老師，突然睜開了一直閉著得雙眼，眸子中精光四溢！
“說的好，”那位老師慢慢的點了點頭，道：“這頭毛驢是我昨天晚上加上
去的。”滿座皆驚！
易青之後，再沒有人敢發言。
易青雖然裝做目不斜視，但是還是清楚的感覺到，自從說了那番話後，孫茹
偷看了他至少三眼。
第二題是音樂題，一段非常悠揚的音樂，讓人聯想起草原和農場，朵朵白雲。
考生們又開始發表自己的見解，對這段音樂好一通評論，力圖挽回剛才失去
的分數。
一位老師道：“說說這段音樂適合用在什么樣的電影段落裡。”有說抒情的，
有說離別的，有說愛情片裡的，有說適合主旋律影片的……“戰爭電影，”孫茹
恬淡的一笑，說道：“象《勇敢者之心》、《角鬥士》這樣以大場面為主的戰爭
影片，適合用這段音樂。”考生們又是一片目瞪口呆。這么柔和的慢板，怎么能
用在激烈的戰爭影片裡？
易青由衷的讚道：“同意啊！激烈的大場面排程本來就容易因為過於強烈的
刺激引發觀眾的視覺疲勞，一段舒緩的音樂不但能緩解觀眾的情緒，還能起到對
比烘托的作用；更重要的是，能加強人文關懷的潛在暗示，利於表達導演的思維
語彙，這是很高明的電影思維和藝術思維。”孫茹甜甜一笑，看易青的眼神里也
溫柔了許多。
易青接著道：“第四節第二個間奏那裡，長笛如果改成蘇格蘭風笛，效果更
好。”這下連孫茹都聽呆了。
一個女老師訝然看易青一眼，問道：“你怎么記得那么清楚？你確定是第四
節第二個間奏？”說著，她疑惑的按了回播鍵，把剛才的那段音樂再聽了一遍，
聽到第四小節的時候，臉色明顯一變。
電影學院導演系的二試往往會邀請美術和錄音系的專業老師參加，這位女老
師正是錄音系的副主任教員，中央音樂學院畢業多年的老聲樂專家。
她把第四節反覆聽了兩遍，自己再幻想蘇格蘭風笛的聲音，良久，她盯著易
青看了兩秒，輕輕點了點頭，道：“你以前學聲樂的？你居然有記憶音階和間奏
的能力。”記憶音階和間奏，至少應該是學了十年以上樂器的專業人士才能具備
的能力，這位老師當然不會想到，易青的記憶力竟到了過目不忘過耳不忘的境界，
記一個上百音階的交響樂小段，還不是小菜一碟。
“不是，”易青答道：“沒學過聲樂，我只是記憶力比較好一點而已。”這
句看似謙虛的話，再度令人側目，有時候謙虛比自誇還容易讓人產生仰視的心態。
第三題，是影像題。考得是導演的基本功，就是放一段影像，大概一百多個
鏡頭，然後讓學生看一遍，接著讓大家逐一開始背鏡頭。
背得時候除了要說出每個鏡頭所敘述的內容之外，還要說出景別和鏡頭長度
為好。
影像一放完，大家就搶著要先背。誰也不傻，記憶這種東西，拖得時間越久
忘得越多，還是先背的人佔便宜。
孫茹依然是不緊不慢的咬著吸管。她似乎跟易青別上勁了，一連兩場都被易
青搶了風頭，她對自己背鏡頭的能力非常自信，當然要在這一題上壓過易青。
要知道，她可是六歲開始就被訓練背鏡頭的。
前面八個人全部背完，最好成績有背二十幾個鏡頭的，能背十幾個鏡頭的已
經是少數。
孫茹看易青還是滿不在乎的樣子，噘了噘小嘴，也沒再跟他客氣，先背了起
來。
條理清晰明確，景別、長度、內容一點不差，孫茹整整背了四十七個鏡頭，
才意猶未盡的停了下來。
幾位老師滿臉堆笑，互相點頭。看一遍，四十七個鏡頭，即使是專業的教授、
博士生也不見得有把握做到，這個孫茹不愧是電影世家子弟，太優秀了。
只剩易青沒背了。易青低頭想了一會兒，沒出聲。
一些幸災樂禍的笑聲輕輕在考生中響起，大家以為易青大概是隔了時間太久，
全忘光了。
誰讓他剛才那么出風頭，妒忌心人人都有。
那位錄音系的女老師顯然對易青印象極好，柔聲道：“慢慢來，不要急，忘
了不要緊，能想起多少是多少。”易青搖頭道：“不是的，我沒忘，我是在心裡
數這個段子一共有多少個鏡頭……”“啊？”考生們吃驚的張大了嘴，隨即面現
不屑，見過吹牛的，沒見過吹牛吹得這么沒邊兒的。
孫茹看著易青，一臉的不相信。
易青再想了一想，慢慢的說道：“這個段子一共是一百七十八個鏡頭，最長
的七秒，最斷的一秒半，第一個鏡頭是……”“……第一百七十八個鏡頭是全景，
長度兩秒，背景用的音效是蟬鳴，內容是……”易青滔滔不絕的整整說了十幾分
鍾。一百七十八個鏡頭，一個不落，一點不差。
所有人都傻了。
老師們呆呆的望著易青。中間的那位主考手指明顯在微微的顫動。
電影學院建校以來，還沒有一位老師或者學生能夠連續背影像鏡頭超過100
個的。這樣的記憶力，簡直太瘋狂了……“好……好，”一位老師最快反應過來，
清了清嗓子，道：“上午的考試就是這樣，大家準備一下，下午兩點集合。”易
青隨著人群一起走出表導樓，老遠就看見小云在警戒線後面衝他興奮的招手。
易青笑著向她走過去，忽然聽見後面一把清亮的女聲好象在叫他：“喂！喂
……你……”易青循聲轉頭，迎面對上孫茹晶瑩閃亮的眸子，心裡暗笑，立刻裝
做滿不在乎的酷酷樣子，站在那裡等著她說話。
“喂，”孫茹一臉的爭強好勝，氣沖沖的說道：“剛才那段片子，你以前看
過對不對！”易青不禁失笑，道：“你就為了問我這個？”“你一定看過！肯定
還練習過背這段鏡頭！”孫茹一口咬定：“不然你不可能全部都背下來！你事先
知道考題了？你說話啊！”易青皺了皺眉頭，這丫頭一看就是個被寵壞捧壞的千
金大小姐，自我感覺太良好了。要是易青告訴她，自己是有生以來第一次背鏡頭，
不知道會不會把她氣暈過去。
“易青！”小云看見易青半天不走過來，停了下來跟一個漂亮女孩子說話，
連忙鑽過警戒線跑了過來，反正考試暫告一段落，也沒人管她。
易青回頭看了小云一眼，轉過臉來，清晰響亮的對孫茹說道：“第一，我不
叫‘喂’，我有名字，下次你有事麻煩請教別人的時候，應該先問姓名；第二，
不見得你做不到的事，別人也都做不到。謝謝，再見！”說完，易青頭也不回的
朝小云走了過去，兩人親密的並肩穿過警戒線，很快沒入人群之中。
其實易青那些話說的不算大聲，可在孫茹聽來卻好象所有周圍的人都聽到了，
正在嘲笑她一樣！
孫茹遠遠的看著易青和小云的背影，一股莫名的醋意從心頭湧了上來，她氣
得小臉通紅，咬牙低聲道：“拽什么拽嘛！誰稀罕你！自大狂！”……下午考得
是劇作小品。
易青拿到考題時，不禁搖頭苦笑。就在幾天前，他還不知道寫劇本或者劇作
小品跟寫小說有什么區別，就象很多人不知道影評跟觀後感有什么區別一樣。
所以他考文學系一試才會落榜。
昨天下午，他至少看了幾十萬字關於劇本劇作的專業書籍，這才恍然大悟，
回想起自己大罵文學系沒眼光時的無知，自己偷偷汗了一把。
幸好今時今日的易青已經不是考文學系是的易青了。
他胸有成竹的完成了整篇劇作，在所有考生中第一個交卷離去。
他起身交卷的時候，離他三張桌子左右的孫茹小嘴噘得能掛鏡頭——她緊趕
慢趕就是要搶在易青前面寫完，結果還是被他佔了先。
收卷子的老師漫不經心的看了兩眼易青的卷子，第三眼就被吸引住了，他拿
起卷子對另一位監考的老師說道：“看，這個考生真是奇怪，有點意思……”
[ 本章完 ]【1】【2】
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人或者文學家，但是一定不會是個成功的導演。
在這樣的考試中，能否在眾人中脫穎而出，成為主導大家討論的控制者，是
非常重要的。
易青本來是不可能知道這些門道的。但是透過昨天一下午的海灌惡補，連導
演制衡心理學這種偏門的書他都看進去了，所以此時心中透亮，知道自己該怎么
發揮。
考題出來了，是一幅中國古代水墨畫，畫面上遠山雲藹，一條古道從遠處延
伸過來，在古道上隅隅而行著一頭小毛驢，彷彿活了一般，從遠至近的走來。
考生們大都十分緊張，隔了兩秒，開始急不可待的發表自己的見解，惟恐失
去了表現自己的機會。
易青聽了幾個人的議論，越聽越覺得奇怪，怎么都是些垃圾的不能再垃圾的
看法。有說這幅畫的留白和空間感很好；有的大談中國水墨畫的架構；最有意思
的是，有個考生大概是看這幫老師都是一副老古董的面孔，猜想他們應該比較思
想老舊，所以大貶西洋油畫把中國畫吹得天上無雙地下少有。
一輪下來，十個人裡只有孫茹和易青兩人沒有發言了。易青冷眼旁觀，覺得
似乎坐中間的老頭跟孫茹有那么點特殊關係，他看孫茹的眼光十分關切。
易青一向認為女人的智商和容貌成反比，長得漂亮的女生大都沒什么大腦，
看來這個孫茹也不會例外，又是一個靠家庭背景和裙帶關係往上爬的花瓶。
誰知孫茹放下手裡的飲料，清了清嗓子，一張嘴就把所有人的聲音壓了下去。
不是因為她聲音大，而是因為她說的內容——“從傳統水墨畫的角度來說，
這是一幅失敗的作品。”滿座啞然無聲。頭腦快的馬上開始自責，怎么沒有想到
呢。大家都先入為主的認為能被拿出來當考題一定是幅好畫，怎么沒想到電影學
院可能根本是拿幅爛畫來考大家，這種別開蹊徑的思維方式倒和電影學院的風格
比較象。
孫茹看了看左右一群呆頭鵝，微微冷笑了一下，接著道：“最大的敗筆在於
山腳下這隻行進中的毛驢，破壞了畫面整體的靜態美。本來這幅畫的主題是為了
表達隱逸山間的‘靜’，毛驢的加入使得整個畫面充滿了動感，卻又沒有使動靜
兩種頻率結合在一起，所以是幅失敗的作品。”一番話說完，她又當著老師的面
叼起了吸管，好象絲毫不知道這是在考試。
考生們面面相覷，誰也說不出話來。誰知道真實的情況是怎么樣的，萬一這
真是失敗的作品，剛才自己和別人拿一通誇，全成了不懂裝懂。
短暫的安靜使老師們注意到了易青，一個老頭指著易青問道：“這位同學，
你怎么一直沒有發言？很緊張嗎？”易青哈哈一笑，道：“沒有緊張，有什么好
緊張的。只不過我覺得有效的表達只須幾句話就夠了，沒必要滔滔不絕。”話音
剛落，周圍已經響起低低的噓聲，孫茹不屑的扭頭瞥了他一眼，這種登徒子，還
在這裡扮什么深奧，裝什么胸有成竹。
易青滿不在乎的回應了美女一個眼神，自信的道：“我也同意這幅畫裡，毛
驢破壞了靜態美。但是這種意見只是對於水墨畫的本身說的，我以為這個考題的
涵義不僅如此。這幅畫體現了強烈的電影思維，毛驢的由遠至近，體現了一種強
烈的鏡頭感，如果我們站在作畫的角度這的確是個敗筆，但是如果從電影思維出
發，這個毛驢的創意卻是絕妙。”易青一邊說著，一邊看著老師們的表情，坐在
中間的那個老師雖然依舊是雙眼緊閉，彷彿在神遊，但是表情中明顯有種專注的
傾聽的感覺。
易青這下更加自信了，接著道：“但是這位女同學說這隻毛驢是敗筆也沒有
說錯。因為古人不可能有這種藝術觀念，也不可能在這樣一幅畫里加一頭這樣的
毛驢，使得整個畫面如此彆扭。之所以造成這種感覺的原因是——這隻毛驢根本
是現代人後加上去的，古人的原畫里根本沒有這隻毛驢！”話音剛落，坐在中間
的那位高深莫測的老師，突然睜開了一直閉著得雙眼，眸子中精光四溢！
“說的好，”那位老師慢慢的點了點頭，道：“這頭毛驢是我昨天晚上加上
去的。”滿座皆驚！
易青之後，再沒有人敢發言。
易青雖然裝做目不斜視，但是還是清楚的感覺到，自從說了那番話後，孫茹
偷看了他至少三眼。
第二題是音樂題，一段非常悠揚的音樂，讓人聯想起草原和農場，朵朵白雲。
考生們又開始發表自己的見解，對這段音樂好一通評論，力圖挽回剛才失去
的分數。
一位老師道：“說說這段音樂適合用在什么樣的電影段落裡。”有說抒情的，
有說離別的，有說愛情片裡的，有說適合主旋律影片的……“戰爭電影，”孫茹
恬淡的一笑，說道：“象《勇敢者之心》、《角鬥士》這樣以大場面為主的戰爭
影片，適合用這段音樂。”考生們又是一片目瞪口呆。這么柔和的慢板，怎么能
用在激烈的戰爭影片裡？
易青由衷的讚道：“同意啊！激烈的大場面排程本來就容易因為過於強烈的
刺激引發觀眾的視覺疲勞，一段舒緩的音樂不但能緩解觀眾的情緒，還能起到對
比烘托的作用；更重要的是，能加強人文關懷的潛在暗示，利於表達導演的思維
語彙，這是很高明的電影思維和藝術思維。”孫茹甜甜一笑，看易青的眼神里也
溫柔了許多。
易青接著道：“第四節第二個間奏那裡，長笛如果改成蘇格蘭風笛，效果更
好。”這下連孫茹都聽呆了。
一個女老師訝然看易青一眼，問道：“你怎么記得那么清楚？你確定是第四
節第二個間奏？”說著，她疑惑的按了回播鍵，把剛才的那段音樂再聽了一遍，
聽到第四小節的時候，臉色明顯一變。
電影學院導演系的二試往往會邀請美術和錄音系的專業老師參加，這位女老
師正是錄音系的副主任教員，中央音樂學院畢業多年的老聲樂專家。
她把第四節反覆聽了兩遍，自己再幻想蘇格蘭風笛的聲音，良久，她盯著易
青看了兩秒，輕輕點了點頭，道：“你以前學聲樂的？你居然有記憶音階和間奏
的能力。”記憶音階和間奏，至少應該是學了十年以上樂器的專業人士才能具備
的能力，這位老師當然不會想到，易青的記憶力竟到了過目不忘過耳不忘的境界，
記一個上百音階的交響樂小段，還不是小菜一碟。
“不是，”易青答道：“沒學過聲樂，我只是記憶力比較好一點而已。”這
句看似謙虛的話，再度令人側目，有時候謙虛比自誇還容易讓人產生仰視的心態。
第三題，是影像題。考得是導演的基本功，就是放一段影像，大概一百多個
鏡頭，然後讓學生看一遍，接著讓大家逐一開始背鏡頭。
背得時候除了要說出每個鏡頭所敘述的內容之外，還要說出景別和鏡頭長度
為好。
影像一放完，大家就搶著要先背。誰也不傻，記憶這種東西，拖得時間越久
忘得越多，還是先背的人佔便宜。
孫茹依然是不緊不慢的咬著吸管。她似乎跟易青別上勁了，一連兩場都被易
青搶了風頭，她對自己背鏡頭的能力非常自信，當然要在這一題上壓過易青。
要知道，她可是六歲開始就被訓練背鏡頭的。
前面八個人全部背完，最好成績有背二十幾個鏡頭的，能背十幾個鏡頭的已
經是少數。
孫茹看易青還是滿不在乎的樣子，噘了噘小嘴，也沒再跟他客氣，先背了起
來。
條理清晰明確，景別、長度、內容一點不差，孫茹整整背了四十七個鏡頭，
才意猶未盡的停了下來。
幾位老師滿臉堆笑，互相點頭。看一遍，四十七個鏡頭，即使是專業的教授、
博士生也不見得有把握做到，這個孫茹不愧是電影世家子弟，太優秀了。
只剩易青沒背了。易青低頭想了一會兒，沒出聲。
一些幸災樂禍的笑聲輕輕在考生中響起，大家以為易青大概是隔了時間太久，
全忘光了。
誰讓他剛才那么出風頭，妒忌心人人都有。
那位錄音系的女老師顯然對易青印象極好，柔聲道：“慢慢來，不要急，忘
了不要緊，能想起多少是多少。”易青搖頭道：“不是的，我沒忘，我是在心裡
數這個段子一共有多少個鏡頭……”“啊？”考生們吃驚的張大了嘴，隨即面現
不屑，見過吹牛的，沒見過吹牛吹得這么沒邊兒的。
孫茹看著易青，一臉的不相信。
易青再想了一想，慢慢的說道：“這個段子一共是一百七十八個鏡頭，最長
的七秒，最斷的一秒半，第一個鏡頭是……”“……第一百七十八個鏡頭是全景，
長度兩秒，背景用的音效是蟬鳴，內容是……”易青滔滔不絕的整整說了十幾分
鍾。一百七十八個鏡頭，一個不落，一點不差。
所有人都傻了。
老師們呆呆的望著易青。中間的那位主考手指明顯在微微的顫動。
電影學院建校以來，還沒有一位老師或者學生能夠連續背影像鏡頭超過100
個的。這樣的記憶力，簡直太瘋狂了……“好……好，”一位老師最快反應過來，
清了清嗓子，道：“上午的考試就是這樣，大家準備一下，下午兩點集合。”易
青隨著人群一起走出表導樓，老遠就看見小云在警戒線後面衝他興奮的招手。
易青笑著向她走過去，忽然聽見後面一把清亮的女聲好象在叫他：“喂！喂
……你……”易青循聲轉頭，迎面對上孫茹晶瑩閃亮的眸子，心裡暗笑，立刻裝
做滿不在乎的酷酷樣子，站在那裡等著她說話。
“喂，”孫茹一臉的爭強好勝，氣沖沖的說道：“剛才那段片子，你以前看
過對不對！”易青不禁失笑，道：“你就為了問我這個？”“你一定看過！肯定
還練習過背這段鏡頭！”孫茹一口咬定：“不然你不可能全部都背下來！你事先
知道考題了？你說話啊！”易青皺了皺眉頭，這丫頭一看就是個被寵壞捧壞的千
金大小姐，自我感覺太良好了。要是易青告訴她，自己是有生以來第一次背鏡頭，
不知道會不會把她氣暈過去。
“易青！”小云看見易青半天不走過來，停了下來跟一個漂亮女孩子說話，
連忙鑽過警戒線跑了過來，反正考試暫告一段落，也沒人管她。
易青回頭看了小云一眼，轉過臉來，清晰響亮的對孫茹說道：“第一，我不
叫‘喂’，我有名字，下次你有事麻煩請教別人的時候，應該先問姓名；第二，
不見得你做不到的事，別人也都做不到。謝謝，再見！”說完，易青頭也不回的
朝小云走了過去，兩人親密的並肩穿過警戒線，很快沒入人群之中。
其實易青那些話說的不算大聲，可在孫茹聽來卻好象所有周圍的人都聽到了，
正在嘲笑她一樣！
孫茹遠遠的看著易青和小云的背影，一股莫名的醋意從心頭湧了上來，她氣
得小臉通紅，咬牙低聲道：“拽什么拽嘛！誰稀罕你！自大狂！”……下午考得
是劇作小品。
易青拿到考題時，不禁搖頭苦笑。就在幾天前，他還不知道寫劇本或者劇作
小品跟寫小說有什么區別，就象很多人不知道影評跟觀後感有什么區別一樣。
所以他考文學系一試才會落榜。
昨天下午，他至少看了幾十萬字關於劇本劇作的專業書籍，這才恍然大悟，
回想起自己大罵文學系沒眼光時的無知，自己偷偷汗了一把。
幸好今時今日的易青已經不是考文學系是的易青了。
他胸有成竹的完成了整篇劇作，在所有考生中第一個交卷離去。
他起身交卷的時候，離他三張桌子左右的孫茹小嘴噘得能掛鏡頭——她緊趕
慢趕就是要搶在易青前面寫完，結果還是被他佔了先。
收卷子的老師漫不經心的看了兩眼易青的卷子，第三眼就被吸引住了，他拿
起卷子對另一位監考的老師說道：“看，這個考生真是奇怪，有點意思……”
[ 本章完 ]
