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24-06-24
作者：後覺
2024/06/24
第52章
房門突然被開啟，屋裡的四人齊刷刷地看向門口。
「進去！」一個人被推進屋裡，房門隨即又被關上。
「李旭。」看見來人，四人幾乎同時叫出聲並圍了上去。
李旭打量著四人的臉，半天不見看起來都有些憔悴，他問道：「你們都還好
嗎？」
「我們沒事。」任玲說道：「你也被他們抓住了？」
「嗯。」李旭點點頭沒做過多說明。
「李旭，我……沒能逃出去。」宋瑤沮喪地說道。
「沒事，我不也被抓了嗎。」李旭安慰道。
「連你也被抓了，這下真就不妙了。」吳霜雪語氣凝重地說道。
李旭明白只要他還沒被村裡人抓住，四人就還抱有獲救的希望，此刻他出現
在這裡，意味著希望的破滅，對四人肯定是不小的打擊。
「哎……」周教授長嘆一聲說道：「是我連累了大家。」
「教授別這麼說，我們都是自願跟來的，再說誰又能想到這裡的人會如此無
法無天。」李旭見四人情緒都不太好，便轉移話題道：「這一天你們喝過水吃過
東西沒？」
「中午時他們給過飯。」任玲說道：「你呢？一個人在外面什麼都沒吃吧？」
李旭不能告訴四人這幾個小時他是在李念兒那度過的，只能說謊道：「我剛
才被他們抓住時跟他們要了吃的，也吃過了。」見幾人沒覺得有問題，李旭又說
道：「大家沒必要站著，都坐下吧。」
房間裡光線昏暗，李旭這才發現整個房間空空如也，連一把椅子一張凳子都
沒有，四人只能靠牆席地而坐。屋子後方的牆上有一扇窗，但已被木條封死，李
旭從縫隙往外望，發現窗外守著兩人，一看就是吸取了之前的教訓。
他們五人已全部被抓，按李念兒所說村裡人要到夜裡才會處置他們，計劃也
是在那時施行，還有幾個小時的時間要打發。李旭環顧房間，四人分坐在房間兩
側，彼此沒什麼交流，他不在的這幾個小時該說的話都已經說完了。
李旭本想坐到任玲身邊跟她說說話，結果看向周教授時想起了早上的疑問，
以大家現在的處境，正是詢問教授為何要來這裡的最好時機，教授也一定會和盤
托出。
李旭走到周教授旁邊靠牆坐下，過了兩分鐘才轉頭問道：「教授，有件事我
挺好奇，不知能不能問問您？」
「哦？」周教授有些驚訝，說道：「有什麼問題你儘管問就是。」
「是這樣的，這眷湖村這麼偏僻隱蔽，連附近的人都不知有這麼個地方，可
我聽說教授您僅憑一個名字已經尋找了很多年。我很好奇這眷湖村到底有什麼值
得您追尋的？」
李旭說話時並沒有壓低聲音，屋裡的人都能聽見，此時任玲，宋瑤和吳霜雪
都豎起耳朵投來好奇的目光，等待著周教授的回答。
「是這件事啊！」周教授感嘆一聲，片刻後說道：「這些年我一直對人講尋
找眷湖村是為了進行學術研究，這麼講不能說不對，但更確切的目的我從未向其
他人說起過。」
果然有隱情。李旭越發好奇，表面平靜但內心急切地等待著周教授講下去。
「我沒說並非因為這是什麼不可告人的秘密，相反我非常渴望能有一位志同
道合的朋友，與我一同研究這事或是給我一些意見建議，可惜我身邊並沒有這樣
的人。而要是把這事告訴一般人，他們恐怕會以為我在開玩笑或是老糊塗了，更
甚者可能會認為我走上了歪門斜路，我可不希望如此，況且我也無法保證我想要
確認的那些東西是真實存在的。基於這些原因我才獨自一人尋找調查眷湖村。」
周教授發現三女也在聽他講，並不在意，喘了口氣後接著說道：「我剛剛講
那些只是想告訴你們，這事真不是什麼秘密，憋在我心裡幾十年早就想一吐為快，
你既然問了，我自然願意講，只是這事講起來又長又無趣，你們不一定喜歡聽。」
「教授你講吧，我們想聽。」李旭代表四人說道。
「那好。」周教授用幾秒鐘醞釀了一下，開口說道：「開場白有點老套，但
這事確實說來話長，事情要從我的老師開始說起。」周教授稍作停頓看向四人，
見四人並無驚訝之色，於是接著說道：「我的老師出生在一個殷實富足的鄉紳家
庭，自小聰慧過人面對學業遊刃有餘，十八歲時便從國內大學畢業遠渡重洋去到
美國留學深造，在密斯卡託尼克大學攻讀民俗學，學成歸來後進入大學任教，是
我們國家民俗學研究的先驅和民俗學科的開創者。」
「在學術上老師一直勤勤懇懇，早年間走遍大江南北收集資料進行調查研究，
為我們這門學科打下了堅實的基礎，人到中年又將主要精力投入到教學中，培養
了一大批民俗學者，發展壯大了這一學科。」
講述忽然中斷，周教授一動不動地直直盯著前方，看似是在注視對面的牆壁，
實則眼神並未對焦，也不知是陷入了回憶還是在組織後面的話語，直到半分鐘後
一聲嘆息，又才繼續說道：「時間來到上世紀六十年代，老師的生活雖然按部就
班卻也簡單充實，原本一切還算美好，直到那場席捲全國的浩劫降臨。」
「老師因為出身和留學經歷，與那個時代的許多高階知識分子一樣，沒能逃
過被批鬥虐待的下場。那十年間老師飽嘗了身體與心靈的雙重摧殘，他身邊的許
多同事朋友未能挺到最後，老師卻憑藉頑強的意志挺了過來。」
「動亂結束後老師得以平反，可時光一去不復返，老師的身體已大不如前，
整個人也沒了過去的精氣神，再加上沒有孩子以及師母的過世，老師從此心灰意
冷深居簡出，除了上課鮮少與外界來往。我畢業後留校工作，不時去公寓看看他，
陪他聊聊天，算是老師晚年最親近的人了。」
周教授再次中斷講述，對四人說道：「講到現在還沒進入正題，你們一定不
耐煩了吧？不過別急，瞭解了事情的背景才不會覺得事發突兀。接下來就要講到
你們關心的了。」
「老師早已沒了親人，病故後葬禮由學校操辦。老師生前住在學校分配的公
寓裡，去世後需要將公寓騰空，學校知道我與老師的關係最密切，便讓我先去整
理遺物。」
「老師雖出身富裕之家，可大半輩子過得勤儉樸素，公寓裡除了大量的書之
外並無太多其他東西。我想拿幾本書留作紀念，於是在大大小小的書堆裡挑選起
來，當翻找到牆角的一個巨大書堆時卻有了意外發現。」
「那堆書應該很久沒人碰過，外面積了厚厚一層灰，裡層的許多書被蟲蛀鼠
咬得殘破不堪，一碰掉一堆渣。我一本一本向下翻到最底層，在緊挨牆角的位置
找到了一個鐵盒。盒子不大，約三十公分長二十公分寬，高七八公分，拿起來時
能感覺到裡面有東西在晃。」
周教授停下來喘口氣，李旭已經迫不及待想要知道鐵盒裡裝的是什麼了，他
急切地等待著教授開口。
「盒子顯然是被藏在書堆下的，我很好奇盒子裡裝的是什麼，費了一番力氣
開啟後發現裡面就只放著一本日記和一卷手稿。我曾聽老師說起過，他原本有記
日記的習慣，可在那十年間為了不被抄家的人從日記裡引申歪曲出『罪證』，他
銷燬了之前的所有日記，從此也不再寫。」
「因此我對這本日記更加好奇了，是什麼原因讓老師甘冒巨大風險唯獨將這
本日記保留下來？看看日記都記錄了什麼也許就明白了。我當即翻開日記本檢視
起來。從日期可知這本日記記錄於一九三三年，我從日記中得知那時老師剛學成
歸來不久，但他並沒有第一時間找工作，而是開始四處遊歷學以致用地實地考察
研究各地風土人情風俗習慣。」
「日記主要記載了老師每到一地的所見所聞，我翻看了大半本也沒發現什麼
特別之處，我耐著性子繼續往下讀，直到最後十幾篇事情才開始變得不對勁起來。」
「老師在日記中寫道，他在某縣聽到一個有趣的傳聞，是關於一個叫眷湖村
的地方的，他覺得很有意思打算去這個村子一探究竟。至於是什麼有趣的傳聞，
老師並未細說。隔了一天的下一篇日記裡寫道，這個眷湖村比想象中的難找，他
還沒有打聽到村子所在。然後又隔了兩天，日記中寫道他終於找到了眷混村。這
天的日記就這麼一句，老師並未提及他是如何找到眷湖村和村子具體在何方。」
「接下來的每一天都有日記，第一天老師寫道，村裡人把他安置在山腰間的
一座大房子裡，雖然收留了他但看起來並不太歡迎他，都在有意無意地催促他趕
快離開，可越是如此他越覺得這村子有古怪，就更不能輕易離去。第二天的日記
裡寫道，他本想與一些村民搞好關係，好從他們口中套出些線索，可村民們相比
前一天突然變得冷淡，全都對他不搭不理，像是被人下了封口令。」
「之後的三天老師都在暗自調查卻毫無發現。老師在日記裡還提到一件事，
他在村子及周邊都未發現有墓地，所學專業讓他對此頗為敏感，這裡可能有自己
獨特的喪葬習俗？再往後老師終於坐不住了，他找到村長直接向其求證傳聞的真
假。」
周教授再次中斷講述，用舌頭潤了潤嘴唇。說了這麼長時間的話喉嚨一定也
很乾，這種時候最好能喝口水休息一下，可此刻的他們連這點條件都沒有。李旭
正打算去向外面的人要水時，周教授又講了起來，李旭只能作罷。
「接下來就是整個故事的高潮部分，老師記述的也尤為詳細，日記中寫道當
他說出外界關於村子的傳聞時，村長臉色大變質問他究竟有何目的。老師沒想到
村長會有如此大的反應，連忙解釋說自己正在四處遊歷採風，來到眷湖村只是出
於好奇。可村長並不信老師的說辭，當即將老師攆出了屋子。」
「一開始老師並未在意，覺得只是一場誤會，找機會解釋清楚就行，可當天
晚些時候他就覺察到了異樣。當他走在村子裡時村民們會長時間地盯視他，像是
怕他跑了一樣，而當他想要接近村民時，村民們又會躲得遠遠的。」
「第二天的情況更詭異。早上老師一開門看見兩個人站在屋外不遠處，見他
出來後兩人匆匆離去。而當老師一齣現在村裡，周圍的村民無論正在交談還是在
勞作，全都住口停手立在原地齊刷刷地看向他，眼神說不出的詭異。之後無論老
師走到哪，都覺得如芒在背，心裡也越發不安，這一天便早早回到了住處。」
「老師回到住處後越想越覺得古怪，於是決定把這兩天經歷詳細記錄下來，
卻不想寫著寫著竟趴在桌上睡著了。等老師再次睜開眼時四周已是一片漆黑，他
看不清表上的時間，於是摸著黑去找火柴和蠟燭，當他終於點燃蠟燭發現時間已
快凌晨一點。」
「老師本打算脫了衣服上床繼續休息，可這時大門方向傳來咯吱一聲，老師
只當是老鼠並沒在意，不過這聲音讓他想起一件事，下午回屋後只是隨手把門一
關並未插上門閂，於是老師舉著蠟燭打算去把堂屋門閂住。」
「出了臥室老師一眼便看見堂屋門大開著，一群黑影矗在門口，老師先是一
驚，不過馬上恢復鎮定質問都是誰在那，那些黑影聽見老師的聲音紛紛轉過頭，
黑暗中十幾對大小不一卻都發著藍光的眼鏡十分醒目，老師又是一驚，可他想到
村裡人這兩天的古怪舉動，認為定是村裡人為趕他走特意來嚇唬他，於是便怒氣
沖沖地走上前去打算戳穿他們的把戲。」
「隨著距離拉近燭光照亮黑影，老師卻驟然停住了腳步，一群全身赤裸身上
只掛著些水草，散發著濃重魚腥味的怪物正立在門口，身上還在不停向下滴著水，
好似剛從河裡上岸。說它們是怪物因為它們有人形卻又沒人樣，它們都是雙足站
立，有胳膊有腿有頭有臉，但胳膊不一定是人的胳膊，可能是蝦鉗也可能是蟹腿，
頭也不都是人頭，有魚頭有鱉頭有蟹頭，眼睛有的小如拇指有的大如銅鈴，就是
沒一個有完整的人樣。」
「老師呆立原地心臟狂跳渾身顫慄，巨大的恐懼使身體像是被定住了一樣，
既挪不開腿也移不開眼。為首的魚頭怪已經跨過門框，在這千鈞一髮之際，從門
外不斷湧入的腥風終於將搖曳的燭火吹滅，四周瞬間歸於黑暗，形貌可怖面目猙
獰的怪物們又成了一團黑影，只剩它們的眼睛在黑暗中冒著幽光。」
「黑暗在這時反而緩解了恐懼，老師終於驚醒過來，後退兩步轉身衝回臥室
插上門閂，又搬來椅子抵在門後。做完這些還沒來得及喘口氣，門就被從外面砸
得震天響，連帶著門框都在劇烈晃動。見此情形老師知道門肯定擋不住怪物，現
在能做的只有逃命，他抓起包袱爬到桌子上，開啟窗戶就要往外跳，差一點把日
記本落在桌上，好在最後看見揣進了懷裡，至於其他沒來得及收拾的東西就無所
謂了。」
「老師小心地繞到屋前，見怪物都進了屋才跑過屋前向山下而去，不過四周
太黑只能一步一步緩慢下山，還要不停回頭張望看怪物有沒有追上來。好在一路
順利老師平安抵達山下，他一刻不敢停留又向著村口奔去，一直衝出村子直到跑
不動才敢停下。這時已是深夜又是在深山之中，老師根本找不到出山的路，只能
提心吊膽地在山裡熬過一夜，等到能看清來時的路，老師才終於得以徹底逃離眷
湖村。」
「以上就是老師日記裡的主要內容。當年首次讀到這些時我大為詫異，特別
是日記最後反覆提到怪物，我不敢相信像老師這樣嚴謹的學者，一位從事民俗研
究的專業人士，竟會聲稱自己遇到了怪物，還在怪物的追趕下落荒而逃。」
「不過最初的驚詫過後，疑問便接踵而至。若老師所見不是什麼怪物，那又
會是什麼呢？是老師看錯了？還是說那些所謂的怪物其實是村民假扮的？我反覆
重讀日記的最後部分，覺得兩種解釋都說不過去。另外老師甘冒巨大風險唯獨將
這本日記儲存下來，說明即便過了許多年，老師依然非常看重這本日記所記錄的
內容。」
「而我則陷入了巨大的矛盾中，一方面理性和科學素養讓我對所謂的怪物一
說嗤之以鼻，可另一方面理性也好科學素養也罷老師同樣具備，以我對老師的了
解與信任，我很難徹底否定老師所相信的。」
「之後的許多年裡我不時重溫日記中的內容，內心的矛盾一直糾纏著我，我
對老師筆下的眷湖村也越發好奇。直到有一天我想何不去這個眷湖村一探究竟呢？
這樣不就能徹底解開謎團，而這恰恰又是我的專業領域，因此就有了這些年尋找
眷湖村的歷程。」
漫長的講述到這總算可以告一段落了，周教授閉上眼長長地舒了一口氣，睜
開眼時說道：「以上就是我尋找眷湖村的原因，故事長了點，但只有這樣才能講
清楚來龍去脈，不過沒提前準備就講了這麼多，我不敢保證沒有遺漏，你們要是
覺得哪裡還不清楚就儘管問吧。」
真是沒想到背後的原因竟牽涉師生兩代人，跨度更是長達九十年。李旭在心
裡暗暗稱奇，不過他確實還有幾處不太明白的地方需要教授解答。
「教授，既然有日記在，為何這眷湖村您還尋找了很多年？」
「因為日記中所有可能透露眷湖村位置的資訊都被抹去了，甚至為了不透露
眷湖村的位置，與眷湖村部分臨近的日記都被撕掉了，這是我從日期間隔和殘留
的紙茬推斷出的，這麼做自然是不希望有人找到眷湖村，原因嘛？我想我們現在
的處境就是原因。」
李旭想了想點了點頭，然後又問道：「教授，我記得您剛剛說過，鐵盒裡除
了一本日記還有一卷手稿，那手稿是否與眷湖村有關？」
周教授一愣，好像李旭的詢問才讓他想起還有手稿這麼個東西。他說道：
「確實有關，手稿裡的內容是對日記的補充。老師在日記最後說他看見了很多怪
物，但並沒有一一描述它們的樣子，手稿中則有老師逃出眷湖村後，第一時間根
據記憶畫出的怪物形貌。除此之外手稿裡還提到了老師留學時的見聞，據老師所
說在他留學的新英格蘭地區，有一些傳聞與他在眷湖村所見頗為相似，他曾與幾
位意趣相投的同學深入調查過一些傳聞。至於調查是否有結果老師沒有說，手稿
的最後告誡任何人都不要試圖去了解。」
這還牽扯到了國外？李旭有點懵，好在這並不重要，正如教授所說手稿中的
內容只是對日記的補充，這下他算是搞清楚了所有問題，沒什麼可問的了。
見李旭不再提問，周教授看向對面的三女，說道：「你們有什麼要問的嗎？」
短暫的寂靜後吳霜雪開口道：「教授，日記裡的那些怪物，會不會就是我們
在圖書館讀到的那則故事裡的怪物？」
「你也這麼認為嗎？當初你把那則故事拿給我看時我便這麼覺得。那則故事
裡手臂粗長的蟹鉗，長著魚頭的人不都出現在了日記裡嗎？而且那則故事雖沒有
明確的發生時間，但不難推測出大致時間，與老師進入眷湖村的時間相差不會超
過十五年，也許十年都不到。」
李旭，任玲和宋瑤三人聽得雲裡霧裡的，李旭問道：「教授，學姐你們在說
什麼？什麼圖書館故事的？」
吳霜雪向三人大致講述了在市圖書館讀到的，那則把教授和她引向長水村的
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2024/06/24
第52章
房門突然被開啟，屋裡的四人齊刷刷地看向門口。
「進去！」一個人被推進屋裡，房門隨即又被關上。
「李旭。」看見來人，四人幾乎同時叫出聲並圍了上去。
李旭打量著四人的臉，半天不見看起來都有些憔悴，他問道：「你們都還好
嗎？」
「我們沒事。」任玲說道：「你也被他們抓住了？」
「嗯。」李旭點點頭沒做過多說明。
「李旭，我……沒能逃出去。」宋瑤沮喪地說道。
「沒事，我不也被抓了嗎。」李旭安慰道。
「連你也被抓了，這下真就不妙了。」吳霜雪語氣凝重地說道。
李旭明白只要他還沒被村裡人抓住，四人就還抱有獲救的希望，此刻他出現
在這裡，意味著希望的破滅，對四人肯定是不小的打擊。
「哎……」周教授長嘆一聲說道：「是我連累了大家。」
「教授別這麼說，我們都是自願跟來的，再說誰又能想到這裡的人會如此無
法無天。」李旭見四人情緒都不太好，便轉移話題道：「這一天你們喝過水吃過
東西沒？」
「中午時他們給過飯。」任玲說道：「你呢？一個人在外面什麼都沒吃吧？」
李旭不能告訴四人這幾個小時他是在李念兒那度過的，只能說謊道：「我剛
才被他們抓住時跟他們要了吃的，也吃過了。」見幾人沒覺得有問題，李旭又說
道：「大家沒必要站著，都坐下吧。」
房間裡光線昏暗，李旭這才發現整個房間空空如也，連一把椅子一張凳子都
沒有，四人只能靠牆席地而坐。屋子後方的牆上有一扇窗，但已被木條封死，李
旭從縫隙往外望，發現窗外守著兩人，一看就是吸取了之前的教訓。
他們五人已全部被抓，按李念兒所說村裡人要到夜裡才會處置他們，計劃也
是在那時施行，還有幾個小時的時間要打發。李旭環顧房間，四人分坐在房間兩
側，彼此沒什麼交流，他不在的這幾個小時該說的話都已經說完了。
李旭本想坐到任玲身邊跟她說說話，結果看向周教授時想起了早上的疑問，
以大家現在的處境，正是詢問教授為何要來這裡的最好時機，教授也一定會和盤
托出。
李旭走到周教授旁邊靠牆坐下，過了兩分鐘才轉頭問道：「教授，有件事我
挺好奇，不知能不能問問您？」
「哦？」周教授有些驚訝，說道：「有什麼問題你儘管問就是。」
「是這樣的，這眷湖村這麼偏僻隱蔽，連附近的人都不知有這麼個地方，可
我聽說教授您僅憑一個名字已經尋找了很多年。我很好奇這眷湖村到底有什麼值
得您追尋的？」
李旭說話時並沒有壓低聲音，屋裡的人都能聽見，此時任玲，宋瑤和吳霜雪
都豎起耳朵投來好奇的目光，等待著周教授的回答。
「是這件事啊！」周教授感嘆一聲，片刻後說道：「這些年我一直對人講尋
找眷湖村是為了進行學術研究，這麼講不能說不對，但更確切的目的我從未向其
他人說起過。」
果然有隱情。李旭越發好奇，表面平靜但內心急切地等待著周教授講下去。
「我沒說並非因為這是什麼不可告人的秘密，相反我非常渴望能有一位志同
道合的朋友，與我一同研究這事或是給我一些意見建議，可惜我身邊並沒有這樣
的人。而要是把這事告訴一般人，他們恐怕會以為我在開玩笑或是老糊塗了，更
甚者可能會認為我走上了歪門斜路，我可不希望如此，況且我也無法保證我想要
確認的那些東西是真實存在的。基於這些原因我才獨自一人尋找調查眷湖村。」
周教授發現三女也在聽他講，並不在意，喘了口氣後接著說道：「我剛剛講
那些只是想告訴你們，這事真不是什麼秘密，憋在我心裡幾十年早就想一吐為快，
你既然問了，我自然願意講，只是這事講起來又長又無趣，你們不一定喜歡聽。」
「教授你講吧，我們想聽。」李旭代表四人說道。
「那好。」周教授用幾秒鐘醞釀了一下，開口說道：「開場白有點老套，但
這事確實說來話長，事情要從我的老師開始說起。」周教授稍作停頓看向四人，
見四人並無驚訝之色，於是接著說道：「我的老師出生在一個殷實富足的鄉紳家
庭，自小聰慧過人面對學業遊刃有餘，十八歲時便從國內大學畢業遠渡重洋去到
美國留學深造，在密斯卡託尼克大學攻讀民俗學，學成歸來後進入大學任教，是
我們國家民俗學研究的先驅和民俗學科的開創者。」
「在學術上老師一直勤勤懇懇，早年間走遍大江南北收集資料進行調查研究，
為我們這門學科打下了堅實的基礎，人到中年又將主要精力投入到教學中，培養
了一大批民俗學者，發展壯大了這一學科。」
講述忽然中斷，周教授一動不動地直直盯著前方，看似是在注視對面的牆壁，
實則眼神並未對焦，也不知是陷入了回憶還是在組織後面的話語，直到半分鐘後
一聲嘆息，又才繼續說道：「時間來到上世紀六十年代，老師的生活雖然按部就
班卻也簡單充實，原本一切還算美好，直到那場席捲全國的浩劫降臨。」
「老師因為出身和留學經歷，與那個時代的許多高階知識分子一樣，沒能逃
過被批鬥虐待的下場。那十年間老師飽嘗了身體與心靈的雙重摧殘，他身邊的許
多同事朋友未能挺到最後，老師卻憑藉頑強的意志挺了過來。」
「動亂結束後老師得以平反，可時光一去不復返，老師的身體已大不如前，
整個人也沒了過去的精氣神，再加上沒有孩子以及師母的過世，老師從此心灰意
冷深居簡出，除了上課鮮少與外界來往。我畢業後留校工作，不時去公寓看看他，
陪他聊聊天，算是老師晚年最親近的人了。」
周教授再次中斷講述，對四人說道：「講到現在還沒進入正題，你們一定不
耐煩了吧？不過別急，瞭解了事情的背景才不會覺得事發突兀。接下來就要講到
你們關心的了。」
「老師早已沒了親人，病故後葬禮由學校操辦。老師生前住在學校分配的公
寓裡，去世後需要將公寓騰空，學校知道我與老師的關係最密切，便讓我先去整
理遺物。」
「老師雖出身富裕之家，可大半輩子過得勤儉樸素，公寓裡除了大量的書之
外並無太多其他東西。我想拿幾本書留作紀念，於是在大大小小的書堆裡挑選起
來，當翻找到牆角的一個巨大書堆時卻有了意外發現。」
「那堆書應該很久沒人碰過，外面積了厚厚一層灰，裡層的許多書被蟲蛀鼠
咬得殘破不堪，一碰掉一堆渣。我一本一本向下翻到最底層，在緊挨牆角的位置
找到了一個鐵盒。盒子不大，約三十公分長二十公分寬，高七八公分，拿起來時
能感覺到裡面有東西在晃。」
周教授停下來喘口氣，李旭已經迫不及待想要知道鐵盒裡裝的是什麼了，他
急切地等待著教授開口。
「盒子顯然是被藏在書堆下的，我很好奇盒子裡裝的是什麼，費了一番力氣
開啟後發現裡面就只放著一本日記和一卷手稿。我曾聽老師說起過，他原本有記
日記的習慣，可在那十年間為了不被抄家的人從日記裡引申歪曲出『罪證』，他
銷燬了之前的所有日記，從此也不再寫。」
「因此我對這本日記更加好奇了，是什麼原因讓老師甘冒巨大風險唯獨將這
本日記保留下來？看看日記都記錄了什麼也許就明白了。我當即翻開日記本檢視
起來。從日期可知這本日記記錄於一九三三年，我從日記中得知那時老師剛學成
歸來不久，但他並沒有第一時間找工作，而是開始四處遊歷學以致用地實地考察
研究各地風土人情風俗習慣。」
「日記主要記載了老師每到一地的所見所聞，我翻看了大半本也沒發現什麼
特別之處，我耐著性子繼續往下讀，直到最後十幾篇事情才開始變得不對勁起來。」
「老師在日記中寫道，他在某縣聽到一個有趣的傳聞，是關於一個叫眷湖村
的地方的，他覺得很有意思打算去這個村子一探究竟。至於是什麼有趣的傳聞，
老師並未細說。隔了一天的下一篇日記裡寫道，這個眷湖村比想象中的難找，他
還沒有打聽到村子所在。然後又隔了兩天，日記中寫道他終於找到了眷混村。這
天的日記就這麼一句，老師並未提及他是如何找到眷湖村和村子具體在何方。」
「接下來的每一天都有日記，第一天老師寫道，村裡人把他安置在山腰間的
一座大房子裡，雖然收留了他但看起來並不太歡迎他，都在有意無意地催促他趕
快離開，可越是如此他越覺得這村子有古怪，就更不能輕易離去。第二天的日記
裡寫道，他本想與一些村民搞好關係，好從他們口中套出些線索，可村民們相比
前一天突然變得冷淡，全都對他不搭不理，像是被人下了封口令。」
「之後的三天老師都在暗自調查卻毫無發現。老師在日記裡還提到一件事，
他在村子及周邊都未發現有墓地，所學專業讓他對此頗為敏感，這裡可能有自己
獨特的喪葬習俗？再往後老師終於坐不住了，他找到村長直接向其求證傳聞的真
假。」
周教授再次中斷講述，用舌頭潤了潤嘴唇。說了這麼長時間的話喉嚨一定也
很乾，這種時候最好能喝口水休息一下，可此刻的他們連這點條件都沒有。李旭
正打算去向外面的人要水時，周教授又講了起來，李旭只能作罷。
「接下來就是整個故事的高潮部分，老師記述的也尤為詳細，日記中寫道當
他說出外界關於村子的傳聞時，村長臉色大變質問他究竟有何目的。老師沒想到
村長會有如此大的反應，連忙解釋說自己正在四處遊歷採風，來到眷湖村只是出
於好奇。可村長並不信老師的說辭，當即將老師攆出了屋子。」
「一開始老師並未在意，覺得只是一場誤會，找機會解釋清楚就行，可當天
晚些時候他就覺察到了異樣。當他走在村子裡時村民們會長時間地盯視他，像是
怕他跑了一樣，而當他想要接近村民時，村民們又會躲得遠遠的。」
「第二天的情況更詭異。早上老師一開門看見兩個人站在屋外不遠處，見他
出來後兩人匆匆離去。而當老師一齣現在村裡，周圍的村民無論正在交談還是在
勞作，全都住口停手立在原地齊刷刷地看向他，眼神說不出的詭異。之後無論老
師走到哪，都覺得如芒在背，心裡也越發不安，這一天便早早回到了住處。」
「老師回到住處後越想越覺得古怪，於是決定把這兩天經歷詳細記錄下來，
卻不想寫著寫著竟趴在桌上睡著了。等老師再次睜開眼時四周已是一片漆黑，他
看不清表上的時間，於是摸著黑去找火柴和蠟燭，當他終於點燃蠟燭發現時間已
快凌晨一點。」
「老師本打算脫了衣服上床繼續休息，可這時大門方向傳來咯吱一聲，老師
只當是老鼠並沒在意，不過這聲音讓他想起一件事，下午回屋後只是隨手把門一
關並未插上門閂，於是老師舉著蠟燭打算去把堂屋門閂住。」
「出了臥室老師一眼便看見堂屋門大開著，一群黑影矗在門口，老師先是一
驚，不過馬上恢復鎮定質問都是誰在那，那些黑影聽見老師的聲音紛紛轉過頭，
黑暗中十幾對大小不一卻都發著藍光的眼鏡十分醒目，老師又是一驚，可他想到
村裡人這兩天的古怪舉動，認為定是村裡人為趕他走特意來嚇唬他，於是便怒氣
沖沖地走上前去打算戳穿他們的把戲。」
「隨著距離拉近燭光照亮黑影，老師卻驟然停住了腳步，一群全身赤裸身上
只掛著些水草，散發著濃重魚腥味的怪物正立在門口，身上還在不停向下滴著水，
好似剛從河裡上岸。說它們是怪物因為它們有人形卻又沒人樣，它們都是雙足站
立，有胳膊有腿有頭有臉，但胳膊不一定是人的胳膊，可能是蝦鉗也可能是蟹腿，
頭也不都是人頭，有魚頭有鱉頭有蟹頭，眼睛有的小如拇指有的大如銅鈴，就是
沒一個有完整的人樣。」
「老師呆立原地心臟狂跳渾身顫慄，巨大的恐懼使身體像是被定住了一樣，
既挪不開腿也移不開眼。為首的魚頭怪已經跨過門框，在這千鈞一髮之際，從門
外不斷湧入的腥風終於將搖曳的燭火吹滅，四周瞬間歸於黑暗，形貌可怖面目猙
獰的怪物們又成了一團黑影，只剩它們的眼睛在黑暗中冒著幽光。」
「黑暗在這時反而緩解了恐懼，老師終於驚醒過來，後退兩步轉身衝回臥室
插上門閂，又搬來椅子抵在門後。做完這些還沒來得及喘口氣，門就被從外面砸
得震天響，連帶著門框都在劇烈晃動。見此情形老師知道門肯定擋不住怪物，現
在能做的只有逃命，他抓起包袱爬到桌子上，開啟窗戶就要往外跳，差一點把日
記本落在桌上，好在最後看見揣進了懷裡，至於其他沒來得及收拾的東西就無所
謂了。」
「老師小心地繞到屋前，見怪物都進了屋才跑過屋前向山下而去，不過四周
太黑只能一步一步緩慢下山，還要不停回頭張望看怪物有沒有追上來。好在一路
順利老師平安抵達山下，他一刻不敢停留又向著村口奔去，一直衝出村子直到跑
不動才敢停下。這時已是深夜又是在深山之中，老師根本找不到出山的路，只能
提心吊膽地在山裡熬過一夜，等到能看清來時的路，老師才終於得以徹底逃離眷
湖村。」
「以上就是老師日記裡的主要內容。當年首次讀到這些時我大為詫異，特別
是日記最後反覆提到怪物，我不敢相信像老師這樣嚴謹的學者，一位從事民俗研
究的專業人士，竟會聲稱自己遇到了怪物，還在怪物的追趕下落荒而逃。」
「不過最初的驚詫過後，疑問便接踵而至。若老師所見不是什麼怪物，那又
會是什麼呢？是老師看錯了？還是說那些所謂的怪物其實是村民假扮的？我反覆
重讀日記的最後部分，覺得兩種解釋都說不過去。另外老師甘冒巨大風險唯獨將
這本日記儲存下來，說明即便過了許多年，老師依然非常看重這本日記所記錄的
內容。」
「而我則陷入了巨大的矛盾中，一方面理性和科學素養讓我對所謂的怪物一
說嗤之以鼻，可另一方面理性也好科學素養也罷老師同樣具備，以我對老師的了
解與信任，我很難徹底否定老師所相信的。」
「之後的許多年裡我不時重溫日記中的內容，內心的矛盾一直糾纏著我，我
對老師筆下的眷湖村也越發好奇。直到有一天我想何不去這個眷湖村一探究竟呢？
這樣不就能徹底解開謎團，而這恰恰又是我的專業領域，因此就有了這些年尋找
眷湖村的歷程。」
漫長的講述到這總算可以告一段落了，周教授閉上眼長長地舒了一口氣，睜
開眼時說道：「以上就是我尋找眷湖村的原因，故事長了點，但只有這樣才能講
清楚來龍去脈，不過沒提前準備就講了這麼多，我不敢保證沒有遺漏，你們要是
覺得哪裡還不清楚就儘管問吧。」
真是沒想到背後的原因竟牽涉師生兩代人，跨度更是長達九十年。李旭在心
裡暗暗稱奇，不過他確實還有幾處不太明白的地方需要教授解答。
「教授，既然有日記在，為何這眷湖村您還尋找了很多年？」
「因為日記中所有可能透露眷湖村位置的資訊都被抹去了，甚至為了不透露
眷湖村的位置，與眷湖村部分臨近的日記都被撕掉了，這是我從日期間隔和殘留
的紙茬推斷出的，這麼做自然是不希望有人找到眷湖村，原因嘛？我想我們現在
的處境就是原因。」
李旭想了想點了點頭，然後又問道：「教授，我記得您剛剛說過，鐵盒裡除
了一本日記還有一卷手稿，那手稿是否與眷湖村有關？」
周教授一愣，好像李旭的詢問才讓他想起還有手稿這麼個東西。他說道：
「確實有關，手稿裡的內容是對日記的補充。老師在日記最後說他看見了很多怪
物，但並沒有一一描述它們的樣子，手稿中則有老師逃出眷湖村後，第一時間根
據記憶畫出的怪物形貌。除此之外手稿裡還提到了老師留學時的見聞，據老師所
說在他留學的新英格蘭地區，有一些傳聞與他在眷湖村所見頗為相似，他曾與幾
位意趣相投的同學深入調查過一些傳聞。至於調查是否有結果老師沒有說，手稿
的最後告誡任何人都不要試圖去了解。」
這還牽扯到了國外？李旭有點懵，好在這並不重要，正如教授所說手稿中的
內容只是對日記的補充，這下他算是搞清楚了所有問題，沒什麼可問的了。
見李旭不再提問，周教授看向對面的三女，說道：「你們有什麼要問的嗎？」
短暫的寂靜後吳霜雪開口道：「教授，日記裡的那些怪物，會不會就是我們
在圖書館讀到的那則故事裡的怪物？」
「你也這麼認為嗎？當初你把那則故事拿給我看時我便這麼覺得。那則故事
裡手臂粗長的蟹鉗，長著魚頭的人不都出現在了日記裡嗎？而且那則故事雖沒有
明確的發生時間，但不難推測出大致時間，與老師進入眷湖村的時間相差不會超
過十五年，也許十年都不到。」
李旭，任玲和宋瑤三人聽得雲裡霧裡的，李旭問道：「教授，學姐你們在說
什麼？什麼圖書館故事的？」
吳霜雪向三人大致講述了在市圖書館讀到的，那則把教授和她引向長水村的
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