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17-06-06
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Ｗｈａｔ Ｉｆ？（5）戰雲密佈
部 舉兵自立
第二章 國家領導是皇帝
（）戰雲密佈
「啪～～啪～～啪～～啪～～」
「爹，您別再打了～～嗚嗚……」
「老爺～～別打了～～嗚……」
「孩子的爹，要打也不能這樣打呀！雖然我們家有三個兒子，但你把翔兒打
死了，教君兒怎麼辦呀？」
「讓他到保定唸軍校，就已經當他為國捐軀，沒這個兒子了。王八蛋～～讓
你出來唸書，你給老子在外面討小老婆，你老子我都不做這種傷風敗俗的事～～
我打死你這個王八蛋！！！」
「啪～～啪～～啪～～啪～～」
「爹～～」
「老爺！」
「王八蛋！我沒有你這個兒子～～打死你！」
「鐵花兄息怒，聽啟超一句話吧……」
「啪～～啪～～啪～～啪～～」鞭子繼續無情落下，也不知跪了多久，眼前
一黑我就昏厥了過去……
保定軍校第一期的修業年限定為兩年、四學期，課業以軍事學為，又再分
為平時課業（校內科目）與特別課業（終日課業），平時課業又分學科與術科兩
大類。平時課業中「軍事學」包括了：戰術學、兵器學、築壘學、地形學、軍制
學、馬學、衛生學及經理學等等。
平時課業內「外國語學」課程非常重，兩年要上４２５節課，是所有課程中
最重的一科，我們要在英文、法文、俄文、德文、日文，五種語言中自行選讀一
種。這個選讀也相當有趣，東北出身的同學多選擇俄文、日文，江浙同學多選英
文，而我們廣西同學大部份讀過洋學堂，多少學過點法文，選讀也以法文為。
本來在二十一世紀的我英文就不錯，日文普通聽說讀寫也能應付，於是便選讀了
德文。
至於典範勤務部份多是複習性質，在功課理所佔比重不重。
至於平時課業中術科部份則包含了校內教練、野外教練、馬術、劈刺術、體
操等等。其中除了馬術是我不擅長外，其它以我的身體素質都能高分透過。
「特別課業」部份則以演習、見習為，包括：工兵作業見習、測圖實習、
野外戰術演習、野營演習及野外築壘實習、兵器及火藥製造見習、炮槓操法、手
槍操法、兵棋等。其中兵器及火藥製造見習課程最重，一共要見習２５天；其次
是測圖實習，要到野外實際進行測量繪圖２天；而除了另實施５日野外戰術
演習外，其餘的特別課業都僅實施一至三天。
蔣校長為了讓教育理化，將一年依據氣候不同分成溫、熱、寒三季，每季
作息時間稍有不同，其中每天第一堂課都是早上７點４分、點４５分休息
吃午餐，下午溫寒兩季點開始上課、熱季則沿至點３分，其餘作息時間皆
相同。
蔣裡校長相當重視課業，規定一學期考三次大考，各科以一分為滿分、
６分為及格，凡學期通算有三門以上不及格者即降期，畢業考試有兩門以上不
及格者就留級。連續降期或留級兩次則直接開除。當教官請假時校長代為上課，
蔣校長學養、表達俱佳，同學們反而常期待教官請假，因為就能親炙校長教學。
此外校長常集教官舉辦朝會、進修會，針對軍事學授課內容要求各教官預
先試演、試教，對教官們無法詳細掌握要領部份，也都親自示範、說明，務使每
位教官都能真切掌握授課要點，確保教學內容正確無誤。
每週六下午是所有人最期待的重頭戲，校長固定集全體教官、學生於尚武
堂，親自講述古今中外軍事名人的言行。蔣校長演講的所本是梁任公著的「中國
之武士道」乙書，校長不但分發我們一人一本，每星期還依各章要點，另做衍申
演繹。
蔣校長慷慨激昂道：「一曰常以國家名譽為重，有損於國家名譽者，刻不能
忍，如先谷、東書、卻至、雍門子狄之徒是也。一曰國際交涉，有損於國家權利
者，以生死爭之，不畏強禦，如曹沫、藺相如、毛遂之徒是也。
一曰苟殺其身而有益於國家者，必趨死無吝無畏，如鄭叔詹、安陵、寵高、
侯嬴、樊於期之徒是也。一曰己身之名譽，或為他人所侵損輕蔑，則刻不能忍。
然不肯為短見之自裁，不肯為懷忿之報復，務死於國事，以恢復武士道之譽，如
狼潭、卞磌子、華周杞梁之徒是也。
一曰對於所尊長，常忠實服從。雖然，苟其舉動有損與國家大計或名譽者，
雖出自所尊長，亦舉抗責之，不肯假借，事定後，亦不肯自寬犯上之罪，而常以
身殉之，如鬻睺、先軫、魏絳之徒是也。一曰有罪不逃刑。如慶鄭、鷹然之徒是
也。一曰居其職也，必忠其職，常犧牲其身乃至犧牲其一切所愛以殉職。如齊太
史兄，及李釁、申鳴、孟勝之徒是也。
一曰受人之恩者，以死報之。如北郭騷、豫讓、聶政、荊軻之徒是也。一曰
朋友有急難相託者，常犧牲其身命及一切以救之，如信陵君、虞卿之徒是也。一
曰他人之急難，雖或無與於我，無求於我，然其為大義所在，大局所關者，則亦
總身自任之，而事成不居其功。如墨子、魯仲良之徒是也。一曰與人共事，而一
死可以保密，助其事之成立者，必趣無吝無畏，如田光、江上漁父、溧陽世子之
徒是也。
一曰戰敗，寧死不為俘，如項羽、田橫之徒是也。一曰所處之地位，若進退
維谷，不能兩全者，則擇其尤於義者為之，然事過必以身殉，以明其不得已。
如鋤麂、奮揚、予蘭子之徒是也。
一曰初志在必死以圖一事者，至事過境遷以後，無論其事或成或不成，而必
殉之，以無負其志。如程嬰、成公趙之徒是也。一曰一舉一動，務使可以為萬事
法則，毋令後人誤學我以滋流弊。如子囊、成公趙之徒是也。」
「諸生，所謂『武士道』者，中國古昔雖無此名而有其實，則假彼通用之名
詞以表揚吾民族固有之天性，固無不可也。日本之武士道，垂千年，而越久越
烈，至今不衰，其結果所成者於內則致維新革命之功，於外則拒蒙古，勝中國，
並朝鮮，僕強俄，赫然為世界一等國！」
校長稍停續道：「若吾中國之所謂武士道，則自漢以後即已氣風歇滅，越積
越懦。其結果所成者，於內則數千年來，霸者迭出，此起彼僕，人民之權利，任
其鏟削，任其壓制，而無絲毫抵抗之力。於外則五胡人而擾之，遼金入而擾之，
蒙古滿洲人而我，一遇外敵交鋒即敗。至今歐美各國而圖我，人為刀俎，我
為魚肉，國民昧昧冥冥，知之者不敢呻吟，不知者莫知痛苦，柔弱脆懦，至於此
極，比之日本，適為反對。」
「今人常有言日：文明其精神，不可不野蠻其體魄。餘謂野蠻時代者，所以
造成文明時代之作用也。地球當太古之時，僅有荒荒植物之世界者不知幾何年。
此植物世界時代，孕育全地球之氧氣，使之濃厚，又埋藏其植物之本質於地中，
而為石炭。假令地球無此若干年植物世界之時代，恐養氣不足於用，而石炭亦且
無有。其能造吾人今日文明之時代耶？然則吾人當未進人類而尚為動物之時。角
逐于山野，以力自衛，而此體力養成，至今日尚獲收其效用。」
校長語鋒一轉道：「自世益文明，用力之事募，體力遂日益柔薄，此可為文
明時代一大憂患之事，甚則或可至以體力漸銷，而人類竟至絕滅，此毫非過慮之
言也。故近時學者，計千方，時思所以維持此體力之道，若種種體操之事，與
學科並重。甚哉養力之道，固若是其要也。」
「惟我中國，自秦漢以來，日流文弱，簪纓之族，佔畢之士，或至終身袖手
雍容，無一齣力之時。以此遺傳，成為天性，非特其體骨柔也，其志氣亦脆薄而
不武，委靡而不剛，今日為異族所憑陵，遂至無抵抗之力，不能自振起，而處於
劣敗之列。考其最大之原因，未始不由於此。此尚武之聲，所由日不絕於憂時者
之口也。」
「彼日本崛起於數十年之間，今且戰勝世界強國之俄羅斯為全球人所注目，
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部 舉兵自立
第二章 國家領導是皇帝
（）戰雲密佈
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「老爺～～別打了～～嗚……」
「孩子的爹，要打也不能這樣打呀！雖然我們家有三個兒子，但你把翔兒打
死了，教君兒怎麼辦呀？」
「讓他到保定唸軍校，就已經當他為國捐軀，沒這個兒子了。王八蛋～～讓
你出來唸書，你給老子在外面討小老婆，你老子我都不做這種傷風敗俗的事～～
我打死你這個王八蛋！！！」
「啪～～啪～～啪～～啪～～」
「爹～～」
「老爺！」
「王八蛋！我沒有你這個兒子～～打死你！」
「鐵花兄息怒，聽啟超一句話吧……」
「啪～～啪～～啪～～啪～～」鞭子繼續無情落下，也不知跪了多久，眼前
一黑我就昏厥了過去……
保定軍校第一期的修業年限定為兩年、四學期，課業以軍事學為，又再分
為平時課業（校內科目）與特別課業（終日課業），平時課業又分學科與術科兩
大類。平時課業中「軍事學」包括了：戰術學、兵器學、築壘學、地形學、軍制
學、馬學、衛生學及經理學等等。
平時課業內「外國語學」課程非常重，兩年要上４２５節課，是所有課程中
最重的一科，我們要在英文、法文、俄文、德文、日文，五種語言中自行選讀一
種。這個選讀也相當有趣，東北出身的同學多選擇俄文、日文，江浙同學多選英
文，而我們廣西同學大部份讀過洋學堂，多少學過點法文，選讀也以法文為。
本來在二十一世紀的我英文就不錯，日文普通聽說讀寫也能應付，於是便選讀了
德文。
至於典範勤務部份多是複習性質，在功課理所佔比重不重。
至於平時課業中術科部份則包含了校內教練、野外教練、馬術、劈刺術、體
操等等。其中除了馬術是我不擅長外，其它以我的身體素質都能高分透過。
「特別課業」部份則以演習、見習為，包括：工兵作業見習、測圖實習、
野外戰術演習、野營演習及野外築壘實習、兵器及火藥製造見習、炮槓操法、手
槍操法、兵棋等。其中兵器及火藥製造見習課程最重，一共要見習２５天；其次
是測圖實習，要到野外實際進行測量繪圖２天；而除了另實施５日野外戰術
演習外，其餘的特別課業都僅實施一至三天。
蔣校長為了讓教育理化，將一年依據氣候不同分成溫、熱、寒三季，每季
作息時間稍有不同，其中每天第一堂課都是早上７點４分、點４５分休息
吃午餐，下午溫寒兩季點開始上課、熱季則沿至點３分，其餘作息時間皆
相同。
蔣裡校長相當重視課業，規定一學期考三次大考，各科以一分為滿分、
６分為及格，凡學期通算有三門以上不及格者即降期，畢業考試有兩門以上不
及格者就留級。連續降期或留級兩次則直接開除。當教官請假時校長代為上課，
蔣校長學養、表達俱佳，同學們反而常期待教官請假，因為就能親炙校長教學。
此外校長常集教官舉辦朝會、進修會，針對軍事學授課內容要求各教官預
先試演、試教，對教官們無法詳細掌握要領部份，也都親自示範、說明，務使每
位教官都能真切掌握授課要點，確保教學內容正確無誤。
每週六下午是所有人最期待的重頭戲，校長固定集全體教官、學生於尚武
堂，親自講述古今中外軍事名人的言行。蔣校長演講的所本是梁任公著的「中國
之武士道」乙書，校長不但分發我們一人一本，每星期還依各章要點，另做衍申
演繹。
蔣校長慷慨激昂道：「一曰常以國家名譽為重，有損於國家名譽者，刻不能
忍，如先谷、東書、卻至、雍門子狄之徒是也。一曰國際交涉，有損於國家權利
者，以生死爭之，不畏強禦，如曹沫、藺相如、毛遂之徒是也。
一曰苟殺其身而有益於國家者，必趨死無吝無畏，如鄭叔詹、安陵、寵高、
侯嬴、樊於期之徒是也。一曰己身之名譽，或為他人所侵損輕蔑，則刻不能忍。
然不肯為短見之自裁，不肯為懷忿之報復，務死於國事，以恢復武士道之譽，如
狼潭、卞磌子、華周杞梁之徒是也。
一曰對於所尊長，常忠實服從。雖然，苟其舉動有損與國家大計或名譽者，
雖出自所尊長，亦舉抗責之，不肯假借，事定後，亦不肯自寬犯上之罪，而常以
身殉之，如鬻睺、先軫、魏絳之徒是也。一曰有罪不逃刑。如慶鄭、鷹然之徒是
也。一曰居其職也，必忠其職，常犧牲其身乃至犧牲其一切所愛以殉職。如齊太
史兄，及李釁、申鳴、孟勝之徒是也。
一曰受人之恩者，以死報之。如北郭騷、豫讓、聶政、荊軻之徒是也。一曰
朋友有急難相託者，常犧牲其身命及一切以救之，如信陵君、虞卿之徒是也。一
曰他人之急難，雖或無與於我，無求於我，然其為大義所在，大局所關者，則亦
總身自任之，而事成不居其功。如墨子、魯仲良之徒是也。一曰與人共事，而一
死可以保密，助其事之成立者，必趣無吝無畏，如田光、江上漁父、溧陽世子之
徒是也。
一曰戰敗，寧死不為俘，如項羽、田橫之徒是也。一曰所處之地位，若進退
維谷，不能兩全者，則擇其尤於義者為之，然事過必以身殉，以明其不得已。
如鋤麂、奮揚、予蘭子之徒是也。
一曰初志在必死以圖一事者，至事過境遷以後，無論其事或成或不成，而必
殉之，以無負其志。如程嬰、成公趙之徒是也。一曰一舉一動，務使可以為萬事
法則，毋令後人誤學我以滋流弊。如子囊、成公趙之徒是也。」
「諸生，所謂『武士道』者，中國古昔雖無此名而有其實，則假彼通用之名
詞以表揚吾民族固有之天性，固無不可也。日本之武士道，垂千年，而越久越
烈，至今不衰，其結果所成者於內則致維新革命之功，於外則拒蒙古，勝中國，
並朝鮮，僕強俄，赫然為世界一等國！」
校長稍停續道：「若吾中國之所謂武士道，則自漢以後即已氣風歇滅，越積
越懦。其結果所成者，於內則數千年來，霸者迭出，此起彼僕，人民之權利，任
其鏟削，任其壓制，而無絲毫抵抗之力。於外則五胡人而擾之，遼金入而擾之，
蒙古滿洲人而我，一遇外敵交鋒即敗。至今歐美各國而圖我，人為刀俎，我
為魚肉，國民昧昧冥冥，知之者不敢呻吟，不知者莫知痛苦，柔弱脆懦，至於此
極，比之日本，適為反對。」
「今人常有言日：文明其精神，不可不野蠻其體魄。餘謂野蠻時代者，所以
造成文明時代之作用也。地球當太古之時，僅有荒荒植物之世界者不知幾何年。
此植物世界時代，孕育全地球之氧氣，使之濃厚，又埋藏其植物之本質於地中，
而為石炭。假令地球無此若干年植物世界之時代，恐養氣不足於用，而石炭亦且
無有。其能造吾人今日文明之時代耶？然則吾人當未進人類而尚為動物之時。角
逐于山野，以力自衛，而此體力養成，至今日尚獲收其效用。」
校長語鋒一轉道：「自世益文明，用力之事募，體力遂日益柔薄，此可為文
明時代一大憂患之事，甚則或可至以體力漸銷，而人類竟至絕滅，此毫非過慮之
言也。故近時學者，計千方，時思所以維持此體力之道，若種種體操之事，與
學科並重。甚哉養力之道，固若是其要也。」
「惟我中國，自秦漢以來，日流文弱，簪纓之族，佔畢之士，或至終身袖手
雍容，無一齣力之時。以此遺傳，成為天性，非特其體骨柔也，其志氣亦脆薄而
不武，委靡而不剛，今日為異族所憑陵，遂至無抵抗之力，不能自振起，而處於
劣敗之列。考其最大之原因，未始不由於此。此尚武之聲，所由日不絕於憂時者
之口也。」
「彼日本崛起於數十年之間，今且戰勝世界強國之俄羅斯為全球人所注目，
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