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26-05-24
“完了完了，這題更暈了……”
連候場區不少家長代表也皺起了眉頭，互相低聲交換着不確定的答案。
姚樂兒也懵了，下意識地又抓緊了許斌的袖子，小臉皺成一團：“五帝錢……是不是風水用的那個？好像是清朝的……哪五個來着？”
許斌這次沒有立刻作答，而是依舊平靜地站着，似乎在等待什麼。
主持人環視了一圈臺下和候場區的反應，顯然對這種廣泛爭議但難有定論的效果很滿意。
候場區突然有個男生舉手，是他父親鼓勵地推了他一把。
男生是某個班的學生代表，看起來對歷史很有興趣，他漲紅了臉，大聲道：
“老師，我認爲是清朝的順治、康熙、雍正、乾隆、嘉慶五位皇帝的通寶！這是最流行的說法！”
他說完，有些緊張又期待地看着主持人。
臺下很多學生點頭附和，顯然這是最普遍的認知。
主持人老師不置可否，只是看向許斌：“37號組合，你們是否有補充或不同見解？”
所有目光再次聚焦到許斌身上。
姚樂兒緊張地屏住了呼吸。
只見許斌再次上前半步，捻鬚，緩緩開口，聲音依舊平穩：
“方纔這位同學所言，是民間流行最廣的‘小五帝錢’說法，對應清前五帝，取其國運昌隆、時代相連之意，常用於風水。”
“但，這根本不是真正的五帝錢，甚至連小五帝錢這個稱號都是狗血。”
頓了頓，許斌在衆人傾聽中繼續道：“但若論及五帝錢在傳統文化與錢幣學上更嚴謹、更古遠的指代。”
“秦半兩——秦始皇嬴政。”
“漢五銖——漢武帝劉徹。”
“開元通寶——唐高祖李淵，或唐太宗李世民，因開元通寶雖始於高祖，但定名、盛行與太宗朝密不可分，常被並稱。”
“宋祖通寶——宋太祖趙匡胤。”
“永樂通寶——明成祖朱棣。”
“此五錢，對應秦、漢、唐、宋、明五大一統強盛王朝之開創或鼎盛時期君主，其錢幣鑄工精良，流通廣遠，象徵力量與祥瑞，方爲五帝錢之本義。”
一番話條理清晰，將五帝錢的區別與對應關係說得明明白白。
許斌更是沉吟着補充道：“不過這其中也存在爭議，比如宋一朝始終沒完成大一統，依舊被史學家所詬病。”
“不少人認爲，宋太祖完全不合格，應該換上洪武大帝纔對。”
“爭議一直存在，沒定論，但按照風水先生的角度，這個五帝錢是最廣泛認可的。”
第18章
臺上，主持人老師眼中讚賞之色更濃，他覈對答案後，朗聲道：“回答非常完整！加10分！”
“正如37號許先生所言，此題標準答案確爲‘大五帝錢’及對應的五位皇帝。”
“民間‘小五帝錢’之說亦流傳甚廣，但本次競賽取學術上更主流嚴謹的界定。”
“哇——！”
臺下掌聲和驚歎聲更響了。
“原來還有大小之分！”
“秦半兩、漢五銖、開元通寶……這個確實更有道理啊！”
“這財神爺是歷史老師扮的吧？這麼偏的門兒清！”
“樂兒她姐夫太牛了！”
“什麼小五帝錢，就是一堆滿清遺老遺少才承認的吧，媽的真能蹭流量。”
那個搶先回答的男生也心悅誠服地撓了撓頭，衝許斌這邊佩服地看了一眼。
姚樂兒已經快變成許斌的小迷妹了，仰着頭，眼裏全是星星，要不是在臺上，估計能跳起來。
她這會兒徹底不緊張了，只剩下滿滿的自豪感。
許斌則依舊是那副淡定模樣，彷彿只是解答了一個今天天氣如何的小問題。
但他這份淵博和從容，已經徹底鎮住了場子。
其他參賽家庭的壓力陡增，看向那尊財神的目光，已經像是在看一個無法逾越的BOSS。
主持人老師興致更高了：“精彩！真是精彩！那麼大家請聽第三題”
競賽的氣氛，被徹底點燃了。
所有人都想知道，這位深藏不露的財神爺，到底還能答對多少。
主持人老師抽出第三個信封，展開題目卡，朗聲念出：
“第三題：在中國歷史上，哪一位真實人物身上衍生出的成語、典故數量是最多的？”
這問題一齣，臺下瞬間就“炸”了！
“成語最多的？這怎麼算？”
“孔子吧？萬世師表，肯定很多成語和他有關！”
“不對不對，我覺得是諸葛亮！草船借箭、空城計、三顧茅廬……太多了！”
“劉邦！項羽！楚漢相爭成語一堆！”
“秦始皇！一統天下，書同文車同軌……雖然直接成語可能沒那麼多？”
“李白？詩仙，很多成語出自他的詩……”
“孟子？莊子？”
議論聲比前兩題更加熱烈，幾乎每個學生都能立刻想到幾個歷史人物和相關的成語，但要論最多，卻誰也說服不了誰，爭得面紅耳赤。
這題不像前兩題有明確冷僻的答案，反而激起了每個人參與討論的慾望，場面一時間有些失控。
候場區其他參賽家庭也加入了討論，各執一詞，莫衷一是。
姚樂兒也皺着秀眉，小聲掰着手指頭數：“孔子……諸葛亮……劉邦……好像都很多啊姐夫，這題有標準答案嗎？”
臺上主持人看着臺下熱火朝天的爭論，臉上露出了預料之中的笑容，他要的就是這種全民參與思考的效果。
等議論聲稍微平息一些，他再次將目光投向了安靜的37號組合：“看來這道題激發了大家的思考。那麼，大家心裏有答案了嘛。”
這一說，有的人蠢蠢欲動，但還是忍了下來。
大家的討論聲也都聽到了，目前來說的話似乎沒辦法有一個統一的答案。
聚光燈下，許斌依舊是那副氣定神閒的模樣。
他上前半步，捻鬚，聲音清晰平穩地傳遍操場：“韓信。”
“韓信？”
這個答案讓很多人一愣。
雖然“胯下之辱”、“背水一戰”、“十面埋伏”、“韓信點兵多多益善”、“成也蕭何敗也蕭何”等成語典故瞬間湧入腦海。
但……數量上真的能超過孔子、諸葛亮嗎？
許斌似乎預料到了衆人的疑惑，簡單補充道：“據後世學者不完全統計，與韓信一生事蹟直接相關，並演變爲常用成語、典故的，數量超過三十條，穩居歷史人物之首。”
“其經歷之跌宕傳奇，從市井到拜將，從巔峯到隕落，幾乎每一步都留下了深刻的語言印記。”
這個補充數據一齣，臺下許多質疑的聲音小了。
仔細一想，韓信的成語典故覆蓋面極廣，涉及個人奮鬥（胯下之辱）、軍事才能（背水一戰、十面埋伏、韓信將兵）。
人生際遇（兔死狗烹、鳥盡弓藏、成也蕭何敗也蕭何）、甚至評價（國士無雙）……確實數量驚人且品質極高。
主持人老師立刻覈對答案，然後笑着宣佈：“回答正確！加10分！”
“韓信一生傳奇，確實爲漢語貢獻了極其豐富的成語典故，堪稱‘成語製造機’。37號組合再下一城！”
掌聲響起，這次更多是恍然大悟和心服口服。
很多學生一邊鼓掌一邊還在興奮地互相補充想起的韓信相關成語。
姚樂兒高興地跳了一下想抱住姐夫狠狠親一個，又趕緊忍住，眼睛彎成了月牙：“姐夫，你怎麼什麼都知道！連這個統計都知道！”
許斌隔着長鬚，對她露出一個“基操勿六”的眼神。
三題過後，37號組合已穩穩拿下30分，以絕對優勢領跑。
主持人情緒高昂：“太精彩了！37號組合展現了驚人的知識廣度與深度！”
主持人抽出第四個信封，念出題目：
“第四題：‘才高八斗’這個成語，最初是用來形容哪位歷史人物的？請簡要說明其典故。”
這道題比前三題親民許多，涉及的是大家更熟悉的文學典故。
題目剛唸完，候場區就有人眼睛一亮。
還沒等主持人點名，一個站在候場區前排、戴着細框眼鏡、氣質文靜的女生便搶先舉起了手，臉上帶着自信的神采。
她是高三文科重點班的學霸，名叫蘇清雨。
主持人見狀，從善如流：“好，看來有同學已經成竹在胸。請這位同學作答。”
第19章
蘇清雨上前一步，接過備用話筒，聲音清朗悅耳：
“才高八斗最初是南朝詩人謝靈運用來稱讚三國時期魏國文學家曹植的。”
“典故出自《南史·謝靈運傳》，謝靈運曾言：天下才共一石，曹子建獨得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。”
“意思是天下的才華總共一石（十鬥），曹植一人獨佔八斗，他自己得一斗，從古到今其他人共用剩下的一斗。”
“這雖是謝靈運的自誇之語，但更是對曹植文學才華的極高推崇，後來才高八斗或八斗之才就成了形容人文采極高的成語。”
她的回答條理清晰，引述準確，臺風穩健。
主持人老師滿意地點頭：“回答非常完整準確！看來我們市一中學子也是藏龍臥虎。爲你的敏捷和準確，加10分！”
臺下響起了熱烈的掌聲，尤其是蘇清雨所在的班級區域，歡呼聲格外響亮。
這總算打破了財神爺一家獨答的局面，也讓比賽重新有了懸念和看點。
蘇清雨微微鞠躬，禮貌地退回原位，目光不經意間掃過許斌，帶着一絲好勝的探究。
姚樂兒悄悄對許斌說：“姐夫，蘇清雨超級厲害的，文科常年高二第一，上學專門賺獎學金的牛人。”
許斌點了點頭，對有人能答上題並不意外，反而覺得這樣比賽才更有趣。
他依舊保持着那副平靜觀戰的姿態。
悄悄和小姨子說：“後世之人，沒人懷疑曹植的才高八斗，全在罵謝靈運。”
“就他憑什麼可分一斗，就這罵都罵出花了，有空去查一下，那些罵人的文章也都很不錯。”
主持人趁熱打鐵：“非常好！比賽漸入佳境！現在，第五題——”
競賽的氣氛因爲蘇清雨的出色表現而再次被攪動，不再是許斌一枝獨秀的舞臺。
其他參賽者，包括後面的一些家長代表，也似乎被激發了鬥志，眼神變得更加專注。
大家都想知道，接下來，是這位深不可測的財神爺繼續碾壓，還是會有更多黑馬殺出？
主持人抽出第五個信封，念出題目時，語氣帶上了幾分凝重：
“第五題：明初將領中，有正史明確記載、斬殺外敵數量最多的，是哪一位？”
題目一齣，臺下懂點歷史的男生們首先興奮起來，這可是硬核的軍事歷史問題！
“常遇春！肯定是常遇春！破陳友諒，追北元，殺的敵人海了去了！”
“徐達！徐達是主帥，戰績更輝煌！”
“藍玉！捕魚兒海之戰，直接把北元朝廷打殘了！”
“傅友德、馮勝……好像也都挺猛的。”
“正史明確記載……這個得查《明史》了吧？誰知道具體數字？”
討論再次熱烈，但這次更多是基於印象的爭論，誰也拿不出確鑿證據。
候場區，蘇清雨的秀眉也微微蹙起，她快速檢索着自己的知識庫。
明初名將如雲，戰功彪炳者衆，但正史明確記載殺敵數量最多這個限定條件非常苛刻，需要極精準的記憶或研究。
她回想起《明史》中的一些片段，常遇春以勇猛衝鋒着稱，但具體斬首記載……
徐達用兵穩健，似乎更多是破敵、降敵……藍玉戰績輝煌，捕魚兒海是大捷，但具體斬首數……
時間一分一秒過去，主持人已經開始掃視候場區，期待着有人答的上來。
蘇清雨心念電轉，憑藉過人的記憶力和對史料細節的敏感，她捕捉到了一個可能的人選。
在主持人目光即將鎖定他人時，她再次果斷舉手。
“請蘇清雨同學作答。”
主持人點頭。
蘇清雨深吸一口氣，清晰說道：“我的答案是：常遇春。”
“據《明史·常遇春傳》記載，其戰功赫赫，鄱陽湖之戰、破陳友諒、北伐中原等役，應有明確斬獲記載，當屬前列。”
她的回答基於常遇春的顯赫戰功和勇將之名，邏輯上說得通，也代表了大多數人的第一印象。
然而，臺上主持人老師聽完，卻緩緩地搖了搖頭。
這個搖頭的動作，讓臺下瞬間安靜下來。
蘇清雨的心也微微向下一沉。
“很遺憾，答案錯誤。”
主持人說道：“常遇春將軍固然勇冠三軍，戰功卓着，但正史《明史》中對其具體斬首數量的記載，並非明確最多者。”
蘇清雨臉上閃過一絲錯愕和不服，但更多的是好奇——那會是誰？
臺下也炸了：
“不是常遇春？那是誰？”
“徐達？藍玉？”
“連蘇學姐都答錯了？這題這麼難？”
就在所有人議論紛紛、猜測不休時，主持人的目光，再次落在了那尊自蘇清雨搶答後便一直沉默觀戰的財神爺身上。
“37號組合！！”
主持人帶着探尋的笑意，“你們是否有不同的答案？”
唰！所有人的目光再次聚焦。
姚樂兒也緊張地拽了拽許斌的袖子。
許斌在衆人的注視下，依舊是不慌不忙地上前半步，捻鬚，開口，聲音平穩地拋出了一個讓許多人都感到有些意外的名字：“應是傅友德。”
傅友德？臺下很多學生對這個名字的熟悉程度，顯然不如徐達、常遇春、藍玉。
甚至不客氣的問，這大哥是誰啊，在哪搬磚掃馬路的，聽都沒聽過。
許斌繼續解釋道，語氣平靜如同敘述史實：
“據《明史·傅友德傳》等明確記載，傅友德一生征戰，其斬獲首級有具體數字記錄者，累計極爲驚人。”
“尤其在平定雲南、征討北元殘部的戰役中，史書對其破敵、斬首的數量記載非常具體且龐大。”
“例如，洪武二十一年（1388年）捕魚兒海之戰，雖常歸功於藍玉，但傅友德亦爲重要方面軍統帥，戰果卓着。”
“綜合其一生戰史，有明確數字記載的斬首總數，在明初諸將中堪稱翹楚，符合‘正史明確記載、斬殺外敵數量最多’之條件。”
他的解釋不僅給出了人名，更點明瞭判斷依據在於“史書具體數字記載的累計”，一下子將答案從模糊的印象比拼，拉到了確鑿的史料比對層面。
第20章
臺上，主持人老師眼中露出了果然如此的神色，他覈對答案後，高聲宣佈：
“回答正確！加10分！判斷依據精準。此題答案正是傅友德。”
“其戰功或許不如徐達、常遇春那般顯赫於大衆熟知的故事中，但在正史記載的具體殺敵數量上，確有明確優勢。”
掌聲再次響起，這次更多是驚歎於許斌知識之冷僻與精準。
連蘇清雨在微微一愣後，也露出了思索和佩服的神情，對着許斌的方向輕輕點了點頭，顯然認可了這個基於紮實史料比較的答案。
姚樂兒則是一臉姐夫你連這個都研究過？的震撼表情。
遠處，其他三小隻亦是一樣，驚訝得已經瞠目結舌了。
畢竟在她們印象裏，姐夫花心好色，除了女人外一直遊手好閒，不學無術。
沒曾想姐夫居然還有這樣的底蘊，這他孃的上哪說理去啊。
許斌嘿嘿一笑就覺得命真好，這些個問題全撞自己槍口上，論知識自己絕對是個廢物。
好在早年喜歡看這一類的小說，而且還就喜歡看點冷門的，獵奇的，這些知識點就不是難題了。
而且嘛，歷史是任人打扮的小姑娘，這些個知識不完全對，但肯定是很難有根據反駁的。
歷史可以是正史，可以是野史，也可以是狗屎。
主持人抽出第六個信封，念出題目時，自己都忍不住帶上了一絲笑意，顯然這題考的是歷史人物鮮爲人知的另一面：
“第六題：史載，以勇猛嗜殺着稱的‘常十萬’常遇春，曾勸誡過另一位明初將領，稱‘上天有好生之德’，應減少殺戮。請問，他勸誡的是誰？”
題目一齣，臺下果然又炸了！
“啥？常遇春勸別人少殺人？”
“常十萬自己不是殺神嗎？他勸別人？”
“這題有意思！誰能讓常遇春都覺得殺多了？”
“徐達？徐達好像用兵更穩。”
“藍玉？藍玉後來也很兇殘……”
“會不會是胡惟庸？不對，那是文
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